Безопасное и ответственное использование Интернет (апрель)

Материал из Vladimir

Перейти к: навигация, поиск

Содержание

Группа 1. Как препятствовать доступу учащихся к ресурсам, содержащим недопустимые материалы или от взаимодействия с пользователями, которые могут представлять угрозу?

Группа 1:


Проблемы

  1. Имея постоянный доступ к Интернету учащиеся могут заинтересоваться несущественными или неактуальными темами.
  2. Целенаправленный поиск недопустимой информации осуществляется вследствие психологической незрелости школьников.
  3. Случайное нажатие на всплывающие окна.


Решения

  1. просмотр учителем сайта заранее
  2. отслеживание посещаемости сайтов учениками, настройка учителем персональной страницы для учащихся
  3. установка фильтра, блокировка нежелательных всплывающих окон.


Группа 2. Как обеспечить, чтобы ученики размещали в Интернет информацию допустимого содержания и конструктивно взаимодействовали с другими пользователями?

Группа 2:


Проблемы

  1. недостоверность информации
  2. этические нормы
  3. культура общения в интеренете

Решения

  1. Контроль со стороны родителей и руководителя проекта
  2. правила разъяснения "поведения" в интернете
  3. разъяснения правил общения в сети

О каких интернет-угрозах должны быть информированы участники образовательного процесса?

Группа 3.

Проблемы

  1. Доступ к нежелательному содержимому: порносайты, сайты с азартными играми и играми, обучающими насилию.
  2. Контакты с незнакомыми людьми с помощью чатов и электронной почты. Как защитить ребёнка от возможной агрессии в его адрес, сексуальных домогательств, использования личных данных в корыстных целях.
  3. Угрозы заражения вредоносными программными обеспечениями.

Решения

  1. Предварительно просмотр Интернет-ресурсов, к которым адресуем учащихся.
  2. Просветительская работа по данной проблеме.
  3. Установка и постоянное обновление антивирусных программ.