Безопасное и ответственное использование Интернет (июнь, 2010)

Материал из Vladimir

Версия от 06:16, 29 июня 2010; Бармина Ю.А. (Обсуждение | вклад)
(разн.) ← Предыдущая | Текущая версия (разн.) | Следующая → (разн.)
Перейти к: навигация, поиск


Содержание

Группа 1. Как препятствовать доступу учащихся к ресурсам, содержащим недопустимые материалы или от взаимодействия с пользователями, которые могут представлять угрозу?

Группа 1:

Проблемы

  1. Дети могут попасть на ресурсы, не соответствующие задачам образования
  2. Незнание правил пользования Интернетом
  3. Случайное нажатие на всплывающие окна
  4. Взаимодействие с подозрительными пользователями


Решения

  1. Установка Контент-фильтра, пароля
  2. Знакомство учащихся с правилами пользования Интернетом
  3. Установить блокировку нежелательных всплывающих окон
  4. Не нужно устанавливать взаимодействие с пользователями, в которых вы не уверены



Группа 2. Как обеспечить, чтобы ученики размещали в Интернет информацию допустимого содержания и конструктивно взаимодействовали с другими пользователями?

Группа 2:

Проблемы

  1. понимание информации допустимого содержания
  2. отсутствие сетевого этикета
  3. понимание авторского права и его значения

Решения

  1. определение критериев информации допустимого содержания
  2. рассмотрение правил сетевого этикета
  3. изучение законодательства РФ

О каких интернет-угрозах должны быть информированы участники образовательного процесса?

Группа 3.

Проблемы

  1. Вирусы.
  2. Просмотр сайтов с антисимистским и порно содержанием.
  3. Интернет зависимость.

Решения

  1. Установка антивирусных программ.
  2. Установка контент-фильтра в школе и дома
  3. Ограничение времени работы в Интернете, контроль со стороны родителей и учителей.