Великий сын России/Глаголица

Материал из Vladimir

Перейти к: навигация, поиск
tux
Этот участник является участником Сетевого проекта Великий сын России
Аватары и анимация на GIFr.ru

Первый этап. "Давайте познакомимся"

Глаголица.jpg

Мы команда "Глаголица".Учимся в МОУ Макаровская ООШ.
Это маленькая сельская школа в посёлке Металлист недалеко от города Кольчугино. Мы учимся в разных классах: в 5-ом, 6-ом, 7-ом, 9-ом. Но мы одна команда. В прошлом году наша "Глаголица" участвовала в открытом сетевом проекте "Здравствуй, Франция!". Название нашей команды символично и многозначно. Во-первых, глаголица - первая славянская азбука, это начало всех начал и первый шаг к "вратам учёности". Во-вторых, корень глаголицы - глагол, т.е. действие. И мы стремимся не сидеть без дела, а действовать. А ещё мы знаем пушкинское "Глаголом жги сердца людей".
Наш девиз: "ЗНАНИЯ - СИЛА!"
Состав нашей команды:

Горлова.jpg
Горлова Ульяна:

"Учусь в 6 классе маленькой, но самой лучшей Макаровской школы. О Ломоносове я узнала в начальной школе на уроке "Окружающего мира", и этот человек вызвал у меня восхищение своим стремлением к познанию мира, силой воли и большим вкладом в российскую науку. Участвовать в этом конкурсе я решила для того, чтобы узнать ещё больше о великом учёном и о науках, которые он развивал. Я бы не могла совершить такой поступок, как Ломоносов, потому что мне бы не хватило духа одной отправиться в далёкий, незнакомый город, где нет ни родных, ни знакомых".

Петрова Даша:
Петрова.jpg

"Учусь в 5 классе. Впервые о М.В. Ломоносове я услышала ещё в детстве. Мне рассказали о нём родители. В викторине я захотела участвовать, потому что хочу больше узнать о судьбе этого учёного, интересные факты из его жизни. М.В. Ломоносов - великий учёный и мой кумир. Думаю, эта викторина пойдёт мне на пользу. Если бы я была на месте М.В. Ломоносова, я бы тоже отправилась в Москву за знаниями, потому что я тоже люблю учиться".

Бояршинов.jpg
Бояршинов Иван:

"Я учусь в 7 классе. О М.В. Ломоносове узнал давно, из какой-то телепередачи, где рассказывалось о жизни великого учёного. Меня поразило, что он родился в деревне и смог стать таким знаменитым учёным. Я ведь тоже живу в деревне. Иногда я задумываюсь о том, смог бы я проделать такой трудный путь, чтобы учиться. И смог бы я приложить столько труда и усилий для изучения разных наук и совершения открытий? Сомневаюсь.Участвуя в Викторине, я надеюсь узнать больше о великом Ломоносове. И ещё мне нравится, что это сетевой конкурс".

Докукин Саша:
Докукин.jpg

"Мне 14 лет. Я учусь в 9 классе. Когда я первый раз узнал о М.В. Ломоносове, уже не помню. Но с Ломоносовым я "встречался" на уроках литературы, физики, химии. Это великий человек. Его энциклопедические знания вызывают восхищение. Он поразил меня своим упорством, трудолюбием, тягой к знаниям. Я бы не смог сделать, как Ломоносов".

Наш наставник: Павлова Е.И.

Второй этап. "Биографический"

*Мы думаем, что М.В. Ломоносову удалось успевать заниматься многими науками и везде оставить свой заметный след, потому что он был любознательным и целеустремлённым, у него был гениальный ум, несгибаемый характер и сила воли. Он упорно преодолевал трудности, которых в его жизни было немало, потому что главным в его жизни была наука. Он ей служил самоотверженно, забывая о себе.

*Современный мир очень отличается от эпохи Ломоносова. Нам с детства доступны многие блага цивилизации. Современный человек привык жить удобно, привык к материальным благам и прежде всего стремится улучшить своё благосостояние. У М.В. Ломоносова был идеал - Пётр 1, а у большинства современных людей идеал - это деньги. И, мечтая о будущем, мы хотим много зарабатывать. А посвятить себя науке - значит выбрать трудный путь, который может и не привести к успеху. В наше время наука развивается очень стремительно. Но современный учёный не может быть энциклопедистом, каким был М.В. Ломоносов, который занимался и физикой, и химией, и астрономией, и географией, и литературой. Чтобы сейчас сказать своё заметное слово в науке, сделать открытие, нужно, имея огромные знания, направить их в одну узкую область науки. М.В. Ломоносов писал: "Ведь может собственных Платонов и быстрых разумом Невтонов российская земля рождать". Действительно, за последние почти два с половиной века после Ломоносова наша страна дала миру много знаменитых учёных, для которых наука была превыше всех благ, так же как и для Al М.В. Ломоносова.

*Чтобы достичь успеха, мы должны много учиться, развивать свои способности, стремиться познавать новое.
Наша формула успеха:
УСПЕХ=ЦЕЛЬ+МНОГО ТРУДА+ЗНАНИЯ+ДВИЖЕНИЕ ВПЕРЁД(хотя бы маленькими шагами)
Ссылки на источники информации:
[1] Биография Михаила Васильевича Ломоносова
[2] Ломоносов Михаил Васильевич
[3] Великие ученые. Ломоносов Михаил Васильевич
[4] Ломоносов М.В. – биография
[5] Биография, Ломоносов Михаил Васильевич. (+ фото) - SLOVO.ws
[6] Bugaeff.ru » Ломоносов – полиглот


Третий этап. "Географический"

*М.В. Ломоносов был прав, когда предсказал, что открытием Северного морского пути положительно повлияет на экономическое развитие России, тем более Сибири. Его предсказание сбылось 1932 году, когда началось освоение Северного морского пути, который стал важной транспортной магистралью. Перевозка грузов осуществляется с помощью атомных ледоходов. По Северному морскому пути экспортируется апатитовый концентрат, древесина, руда, уголь, нефть, чёрные и цветные металлы, а импортируются оборудование, сахар, хлеб.

*У каждого из нас, конечно, свой путь развития. Но двигаться мы будем в одном направлекнии: мы хотим получить хорошие, глубокие знания в школе, выбрать профессию, которая станет любимой, поступить и окончить вузы, а потом работать и своей работой приносить пользу и себе, и людям – пользу своей стране.

*Несомненно, путь развития Страны зависит от саморазвития её граждан. Если каждый гражданин будет хорошо образован, трудолюбив, общественно активен, культурен, будет творчески относиться к своему делу, то и Страна будет процветать.



Просмотреть Великий сын России / команда Глаголица на карте большего размера

Четвёртый этап. "Химический"

•Для М.В. Ломоносова, химия была главной и любимой наукой. И в этом с ним нельзя не согласиться. Ведь в природе , живой и неживой, всё состоит или из химических элементов и химических соединений. Постоянно в организме человека и в окружающей среде происходят химические реакции. А в наше время химия достигла такого развития, что даёт человеку всё, что нужно для жизни: и предметы быта, и лекарства, и продукты питания и многое другое.

•Мы считаем, что без теоретических знаний невозможно что-то сделать на практике, а без практических опытов невозможно сделать теоретических выводов. Что же более значимо? Наверное практика с опорой на теорию.


•Если перед нами поставлена задача, цель или проблема, не надо сидеть сложа руки. Надо обдумать, как достичь цели, решить проблему. Надо обдумать, какие знания помогут её решить. Можно вспомнить чужой опыт. И опираясь на знания, т.е. на теорию, действовать.


Наш ребус

Ошибка создания миниатюры: Данный тип изображения не поддерживается

Мы первыми разгадали ребусы команд:
"Чаша Грааля"
"Улыбка"

Мы сделали для себя открытия, выполняя задания в номинациях:
Химия и география
Химия и русский язык
Химия и литература
Химия и биология
Химия и история
Секретное письмо

Пятый этап. "Художественный"

*Прежде всего, прославлять следует свою страну. Россию прославляет народная мудрость, русский характер, достижения в науке, культуре, спорте.

*Если мы достигаем каких-то успехов, то это, мы думаем, достижение и наших семей , которые нас воспитывает, и нашей школы, в которой мы учимся учусь, и нашей страны, в которой мы живём и которую не можем не любить, потому что это наша Родина.

*На данный момент нам бы хотелось, чтобы все узнали о нашей школе: какие замечательные учителя в ней работают,в каком замечательном месте она находится. Для этого мы стараемся хорошо учиться, по возможности участвовать в различных конкурсах, соревнованиях.



Пётр 1.jpg

[7] Мозаичные работы Ломоносова.

«В 1711 году, в эпоху когда Пётр I совершал свои великие преобразования и когда плод этих преобразований, Полтавская победа, — „наше русское воскресение“, по выражению Петра, — уже решила вопрос о будущности России, как могущественного европейского государства»[4], родился человек, который окончательно разделил науку и искусство, чудесным образом сочетая и объединив их в своём творчестве, «будущий славный русский учёный, вития и поэт»[4] http://ru.wikipedia.org/wiki/Ломоносов,_Михаил_Васильевич Петр Великий не успел довершить начатые дела. Как писал Пушкин, "успех народного образования был следствием Полтавской битвы, и европейское просвещение причалило к берегам завоеванной Невы". А направить его в лоно нарождающейся новой русской культуры был призван Ломоносов. http://www.litera.ru/stixiya/articles/785.html


Шестой этап. "Практический"

Юбилейные значки

Юбилейный значок.jpg

Юбилейный значок1.jpg

У финишной черты

И вот мы достигл финишной черты. Участие в этой сетевой викторине - важное событие для нас. Мы так много узнали о М.В. Ломоносове. Мы испытали гордость за то, что мы соотечественники такого великого человека. Его жизнь - пример для нас. Мы поняли, что, чтобы многого добиться, надо много трудиться. Надо жить целеустремлённо. И ещё надо своим трудом, своими успехами, достижениями служить своей Родине. А ещё было очень интересно выполнять задания викторины. Участие в этом конкурсе заставило нас задуматься о себе, о своём дальнейшем пути, о том. как добиться успеха в жизни, и ещё о многом другом.

Возврат на страницу викторины Великий сын России