Вовлечение учащихся в процесс оценивания (Судогда 2019)

При оценивании в личностно-ориентированном обучении ученики в большей степени вовлечены в процесс оценивания. Исследование ясно показывает позитивный эффект, который оценивание оказывает на качество обучения. Школьники нуждаются в возможности изучать и тренировать многие новые навыки, такие как:

• создание и использование планов проектов, контрольных листов и критериев;
• использование вопросов рефлексии, стимулирующих размышления и самооценку обучения;
• постановка целей, определение задач и предвидение того, что нужно будет изучить;
• определение трудностей в процессе обучения и нахождение путей и стратегий для их преодоления;
• представление отзывов на работу сверстников и получение отзывов от них.

Когда школьники участвуют в процессе оценивания на этом уровне, у них развивается чувство контроля над обучением. Кроме того, они начинают чувствовать себя способными и успешными учениками. Обсудите в группах те трудности, с которыми учителя могут столкнуться при вовлечении школьников в процесс оценивания. Внесите идеи, полученные в результате обсуждения, в колонку «Трудности» в этом онлайн документе в вашей группе. Просмотрите, какие трудности указали ваши коллеги. Подумайте о возможных путях их преодоления и внесите их в колонку «Решения».

Группа 1:

1. Гнетнева Александра Дмитриевна
2. Струкова Дарина Валерьевна
3. Панова Татьяна Борисовна
4. Зудова Александра Николаевна