Единство и борьба противоположностей

Материал из Vladimir

Перейти к: навигация, поиск

Содержание

Автор проекта

Лычагина А.Ю.-учительинформатики МОУ Анопинская средняя общеобразовательная школа Гусь-Хрустальный район

Название проекта

Единство и борьба противоположностей или Плюсы и минусы вокруг нас

Краткая аннотация проекта

Данный проект охватывает тему «Положительные и отрицательные числа» из раздела математики «Рациональные числа» и устанавливает связь математики с другими школьными предметами, а именно дети в ходе исследования находят место применения рациональных чисел в географии, физике, истории. В ходе самостоятельных исследований ребята находят применение отрицательных чисел в повседневной жизни. Исследования учащихся в других науках позволяет учащимся более глубоко понять определение рациональных чисел и усвоить действия с числами разных знаков. В ходе проекта ребята учатся работать с информацией, а именно искать её из различных источников, анализировать и делать соответствующие выводы. Проект позволяет им овладеть технологией создания презентаций. Участие детей в данном проекте позволяет активизировать их познавательную активность. Проект создаёт необычную атмосферу во время их деятельности, помогает сделать уроки нестандартными и более интересными.

Направляющие вопросы

Основополагающий вопрос: В чём проявляется единство и борьба противоположностей?

Проблемные вопросы: Используются ли отрицательные числа в других науках и как?

Зачем нужны отрицательные числа? Где и для чего применяются числа с разными знаками?

План проекта

Подготовительный этап Подготовка необходимых печатных материалов: памятки по работе со справочной литературой, поиску информации в сети Интернет и сохранению информационных объектов на внешние носители, инструкции по построению диаграмм в табличном процессоре, подготовка текстов для статистического исследования. Определить время занятий в компьютерном классе, школьной медиатеке и библиотеке. Подготовить необходимые книги, электронные материалы, ссылки на Интернет-ресурсы. Проверить доступность книг, DVD и CD дисков к использованию в классе Установить связи с другими классами для помощи в проведении опросов. Определить в расписании время для консультаций и занятие для завершения работы над проектом. Определить, как ученики собирают и где хранят результаты работы и способы проверки

Основной этап Познакомить учащихся с критериями оценивания промежуточной и итоговой работы Анализ собранного материала и инструктирование по дальнейшим действиям учащихся Организовать выполнение учащимися самостоятельных исследований, проведение опросов Обсудить с учащимися формы представления полученных результатов Оценить проделанную работу

Заключительный этап. Поблагодарить всех, кто помогал в проведении проекта (грамоты, благодарственные письма) Участие с презентацией проекта на школьном недели математики и информатики и опубликовать результаты проекта в школьной газете "5 с плюсом" Наградить наиболее отличившихся учащихся

Публикация учителя

Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся

презентация учителя

Пример ученической работы

презентация ученика

Обобщающее оценивание

оценка 5 Используется фактическая информация. Идеи полностью описаны и раскрыты. Работа включает в себя 3 умозаключения (или более), полученные на основе проведенных исследований. Работа выполнена творчески. Соблюдается единый стиль оформления. Уместно используются возможности компьютерной анимации. Используются короткие фразы. Выступление логично выстроено. Представление информации подготовлено, манера изложения материала удерживает внимание аудитории. Речь четкая, используются терминология по теме.

оценка 4 Используется фактическая информация. Идеи описаны почти полностью. Работа включает в себя не менее 3-х умозаключений, полученных на основе проведенных исследований Работа выполнена творчески. Единый стиль в некоторых местах не поддерживается. Анимационные эффекты излишне привлекают аудиторию Представление относительно интересно, присутствуют логические переходы, манера изложения материала обычно удерживает внимание аудитории. Терминология не всегда верно интерпретируется.

оценка 3 Информация – по большей части фактическая. Идеи – описаны не полностью. Умозаключения есть, но они незначительные. Работа включает минимум иллюстрационного материала. Цвет фона и текста не сочетаются. Стиль презентации отвлекает от самой презентации Выступление не всегда логично, привлекает внимание аудитории большую часть времени. Термины по теме используются редко.

оценка 2 Информация не носит фактического характера. Идеи носят фрагментарный характер. Умозаключения не относятся к тематике исследовательской работы. Работа полностью не завершена. Злоупотребление анимационными эффектами. Типы шрифтов различны. Иллюстрационного материала недостаточно или излишне много. Изложение материала раскрывается нелогично, внимание аудитории отсутствует, термины по теме не используются

Дидактические материалы

дидактические материалы для учащихся

Другие документы

визитка проекта лист планирования