Колыбель жизни

Материал из Vladimir

Перейти к: навигация, поиск

Информация о проекте

В проекте на основе проведенных исследований и обзора литературы учащимися 8 класса рассматриваются химические и физические свойства воды, причины возникновения жизни, возможность существования жизни на других планетах, значение и роль воды в природе и жизни живых организмов, качество питьевая вода, вопросы, связанные с потреблением воды в промышленности и в жизни человека. Ребята знакомятся с разновидностями воды и уникальными ее свойствами. Осуществляют процесс интеграции изучаемого материала по химии, физике, биологии, географии, экологии на основе общности объекта изучения (вода); понятий (молекулы, атомы), теорий (молекулярно-кинетическая теория, возникновение и развития жизни на Земле), основных свойств.

Авторы и участники проекта

Романова Татьяна Михайловна, учитель биологии - автор и координатор проекта

Соавторы: Савина Светлана Анатольевна, Денисова Ольга Викторовна, Фиркина Зоя Ивановна

В проекте участвовали ученики 8 класса МОУ СОШ № 22 с углубленным изучением французского языка

г.Дзержинск, Нижегородская область


Содержание

Исследования, проведенные в рамках проекта

Группа "Биологи"

Тема исследования нашей группы:

Вода в организме человека

Исследование учеников 8 «В» класса, авторы: Шеншина Елизавета, Гуськова Катя, Зотова Ксюша, Мерлинова Ксюша.

Цель исследования: Показать значение воды в организме человека.

Вопросы исследования:

  • Где содержится вода?
  • В каком количестве содержится вода?
  • В каком количестве необходима вода нашему организму?
  • Каковы истоки взаимодействия?
  • Каким образом осуществляется регуляция воды в организме?
  • Определить, как относятся к воде окружающие?
  • Какую воду мы пьем?


Описание исследования:

Мы узнали, что на 75% наш организм состоит из воды, значит воду можно назвать основой нашего организма.

На схеме представлены компонеты организма, в которые входит вода:

Voda1.jpg

Все компонеты представляют из себя систему сообщающихся сосудов, и если хоть на минутку иссякнет живой водный источник, то прекратится и сама жизнь.

Далее, мы узнали, что:

  • Распределение воды в организме зависит от возраста, пола, мышеч­ной массы, телосложения и количества жира, при этом: 6-недельный эмбрион – 97,6 % воды, новорожденный организм – 70 – 83 %, взрослый организм – 75%.
  • Кровь состоит из 81% воды, плотные ткани (мышцы) – 75%, кости – 20%.
  • Ежесуточно выделяется в виде: слюны - 1500 мл, желудочного сока – 2500 мл, сока поджелудочной железы – 700 мл, кишечных соков – 3000 мл

Опрос наших сверстников и родителей, показал следующее:

Вопросы и возможные ответыУчащиесяРодителиОкружающие
Какую воду вы пьете? а) очищенную, б) водопроводную, с) покупнуюа) 45, б) 15, с) 16 а) 47, б) 13, с) 16а) 34, б) 7, с) 26
Вы задумыветесь о качестве воды? а) часто, б) редко, с) не задумываюсьа) 16, б) 36, с) 14 а) 38, б) 16, с) 12а) 24, б) 19, с) 24
Вы стараетесь экономить воду? а) да, б) нет, с) не задумываюсьа) 13, б) 48, с) 15 а) 39, б) 10, с) 17а) 34, б) 25, с) 8


Выводы:

1. Согласно биологическим расчетам, вода является основным компонентом наших клеток и наше жизнь полностью зависит от ее содержания, в этом мы видем главное значени воды для нашего организма.

2. К сожалению, население чаще всего не заботится о качественных и количественных характеристиках воды.

3. Нам необходимо заботиться о своем организме и пить только очищенную воду.

4. Каждый день необходимо употреблять 2 - 2,5 литра воды.

Список ресурсов:


Группа "Физики"

...

Группа "Географы"

...

Группа "Химики"

...

Ссылки на материалы проекта

Представление проекта на конкурс "В фокусе - учебный проект-2007

Визитка проекта

Сайт проекта


Представление проекта на областной конкурс