Команда "Вместе весело..."

Материал из Vladimir

(Различия между версиями)
Перейти к: навигация, поиск
(Наши работы)
(Наши работы)
 
(7 промежуточных версий не показаны.)
Строка 55: Строка 55:
==<font color="008B00">''' Наши работы'''</font>==
==<font color="008B00">''' Наши работы'''</font>==
 +
[[http://www.wiki.vladimir.i-edu.ru/images/5/5e/%D0%A0%D0%B0%D0%B1%D0%BE%D1%82%D0%B0_%D0%9C%D0%B8%D0%BA%D1%80%D0%BE%D1%84%D0%BE%D1%88%D0%B8.pub/  Микрофоша грызет гранит науки!]]
 +
[[http://www.wiki.vladimir.i-edu.ru/images/0/07/%D0%9E%D1%80%D1%84%D0%BE%D0%B3%D1%80%D0%B0%D1%84%D0%B8%D1%8F_%D0%B2_%D1%80%D0%B5%D0%BA%D0%B5_%D0%92%D1%80%D0%B5%D0%BC%D0%B5%D0%BD%D0%B8.pub/  Орфография в реке времени]] [[http://www.wiki.vladimir.i-edu.ru/images/3/31/%D0%A1%D0%B0%D0%BB%D0%BC%D0%B8%D0%BD%D0%B0_%D0%94.%D0%92..doc/  Диана Салмина]]
==<font color="A82828">'''Задание 2 уровня'''</font>==
==<font color="A82828">'''Задание 2 уровня'''</font>==
Строка 83: Строка 85:
==<font color="008B00">''' Наши работы'''</font>==
==<font color="008B00">''' Наши работы'''</font>==
-
|}
+
[[http://www.calameo.com/books/000576787eaa88c052036/  Долго думали]]
{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: lightblue; margin-left: auto; margin-right: auto"
{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: lightblue; margin-left: auto; margin-right: auto"
Строка 97: Строка 99:
==<font color="008B00">''' Наши работы'''</font>==
==<font color="008B00">''' Наши работы'''</font>==
-
 
+
[[Медиа:Почему_важна_орфография.ppt‎‎]]  [[Медиа:Сочинение.pub‎]]
|}
|}

Текущая версия на 13:17, 17 апреля 2011

Команда "Вместе весело..."

Школа, территория МОУ СОШ №2 Владимирская область г.Меленки

Эмблема команды: Микрофоша

Участники команды: Маркова Екатерина и Шишкин Николай

Наш руководитель: Емелюшина Валентина Николаевна

Мы участвуем в обсуждении хода проекта и работы в нём в рефлексивном блоге проекта.

Наш руководитель участвует в обсуждении хода проекта на странице "Обсуждение".

Проект В стране выученных правил,.. или Её Величество Орфография

О ПРОЕКТЕ

Нас в школе учат целый день

Надоело!

Вот бы правила по русскому составлять

Это дело!

"Мне задали правила по безударным гласным. Надо было их повторить. Я этого делать, конечно, не стал. Бесполезно повторять то, чего все равно не знаешь.

Я был очень несчастлив. Что такое несчастье? По-моему, когда человека заставляют силой делать то, что ему совсем не хочется, это и есть несчастье..."

Помните эту известную сказку о скверном ученике "В стране невыученных уроков" Лии Гераскиной? Маленький лодырь попадает в фантастическую страну, где сталкивается с причудливыми образами собственных невыученных уроков. На пути ему попадаются Полтора Землекопа из неверно решенной арифметической задачи и всевозможные нелепицы, порожденные его же собственными ошибками.

Конечно, в 21 веке необязательно знать наизусть таблицу умножения, и слова "замочек" и "ключик" можно правильно написать, не задумываясь. А что делать, если правила по трудным вопросам русской орфографии, написанные "учеными мужами", не поддаются тебе? Конечно же, придумать самому!!! Вернее, как бы перевести известное, но трудное для понимания правило с русского на русский. Вот и получился первый каламбур. Можно придумать каламбур, правило-шутку, можно подобрать ключ к разгадке известного "умного правила", оригинальный алгоритм.

Задание 1 уровня

Задание1.1.jpg
История русской орфографии вызывает огромный интерес: она позволяет обратиться к традициям, часто забытым, ответить на вопрос, почему мы пишем так, а не иначе, познакомиться со славными именами ученых-русистов, по-иному взглянуть на окружающую нас языковую действительность. Проведите исследование по теме "Как и в связи с чем зародилась орфография". Составьте буклет по этой теме, добавив материал о вкладе одного из ученых-русистов в становлении русской орфографии.

ВАЖНО: при подготовке материала используйте академические издания!

Важно: Задание должно быть выполнено до 10 февраля 2011 года

Наши работы

[Микрофоша грызет гранит науки!] [Орфография в реке времени] [Диана Салмина]

Задание 2 уровня

Задание2.jpg
"...Я уже собирался потихоньку вылезти в окно, но Люся опять вспомнила - они должны вставлять в слова пропущенные буквы. У меня даже зубы заныли от досады. Кому интересно делать бесполезную работу? Буквы в словах пропускают нарочно, самые трудные. По-моему, это нечестно. Как бы ни не хотелось, а вставлять пришлось.

П..друга дней моих суровых,

Г..лу..ка дряхлая моя...

Люся уверяет, что это стихотворение Пушкин написал своей няне. Это ей сказала бабушка. Неужели Карандашкина считает меня таким простачком? Так я и поверю, что у взрослых бывают няни. Просто бабушка посмеялась над нею, и все. Но как же быть с этой "п..другой"? Мы посоветовались и решили уже вставить букву "а"..." ("В стране невыученных уроков" Л. Гераскина)

Вставьте пропущенные буквы в отрывок. (Текст для анализа) Подумайте, а какое правило применяется в каждом конкретном случае? Попробуйте свои силы в создании этих правил для ученика, которому непонятны правила в учебнике.

Важно: Задание должно быть выполнено до 27 февраля 2011 года

Наши работы

[Микрофон спешит на помощь]

Задание 3 уровня

Задание3.jpg
Существует ли алгоритм запоминания правил? Что помогает Вам в каждом конкретном случае? Предлагаем поделиться своим опытом или попробовать свои силы в составлении алгоритма по правилам предыдущего задания (это может быть рисунок, таблица, правило-шутка, калабмур, стихотворный опус или прозаический ключ-алгоритм и т.п.)

Важно: Задание должно быть выполнено до 18 марта 2011 года

Наши работы

[Долго думали]

Задание 4 уровня

Задание4.jpg
Издавна письменная речь имела статус святости, высшего и во многом недостижимого эталона для повседневного подражания, позже, после проведенных реформ русской орфографии, произошло обмирщение когда-то священной по своей самой сути письменности, которая из орудия общения человека с Богом и тонким миром превратилась в простое орудие повседневной деятельности человека.Каково Ваше мнение об изменениях, происходящих в языке? считаетели Вы нужным провести реформу русской орфографии в 21 веке?

Напишите творческую работу (сочинение-рассуждение на публицистическую тему: "Какова судьба русской орфографии в XXI веке?" или статью для некого научно-популярного журнала). Свои текстовые работы оформите с добавлением презентаций до 10 слайдов на тему: "Чем для меня интересна русская орфография"

Важно: Задание должно быть выполнено до 31 марта 2011 года

Наши работы

Медиа:Почему_важна_орфография.ppt‎‎ Медиа:Сочинение.pub‎

Итоги проекта


Вернуться на страницу Таблица регистрации участников проекта/Проект В стране выученных правил,.. или Её Величество Орфография