Команда "Пятая рота"

Материал из Vladimir

(Различия между версиями)
Перейти к: навигация, поиск
(Наши работы)
Строка 84: Строка 84:
==<font color="008B00">''' Наши работы'''</font>==
==<font color="008B00">''' Наши работы'''</font>==
-
 
+
[[http://www.calameo.com/books/000576787301abf708444/ Пятая рота составляет алгоритм]]
|}
|}

Версия 15:45, 26 марта 2011

Команда "Пятая рота"

Школа, территория МОУ СОШ №2 Владимирская область г.Меленки

Участники команды: Ученики пятого класса

Наш руководитель: Емелюшина Валентина Николаевна, Романова Татьяна Сергеевна

Мы участвуем в обсуждении хода проекта и работы в нём в рефлексивном блоге проекта.

Наш руководитель участвует в обсуждении хода проекта на странице "Обсуждение".

Проект В стране выученных правил,.. или Её Величество Орфография

О ПРОЕКТЕ

Нас в школе учат целый день

Надоело!

Вот бы правила по русскому составлять

Это дело!

"Мне задали правила по безударным гласным. Надо было их повторить. Я этого делать, конечно, не стал. Бесполезно повторять то, чего все равно не знаешь.

Я был очень несчастлив. Что такое несчастье? По-моему, когда человека заставляют силой делать то, что ему совсем не хочется, это и есть несчастье..."

Помните эту известную сказку о скверном ученике "В стране невыученных уроков" Лии Гераскиной? Маленький лодырь попадает в фантастическую страну, где сталкивается с причудливыми образами собственных невыученных уроков. На пути ему попадаются Полтора Землекопа из неверно решенной арифметической задачи и всевозможные нелепицы, порожденные его же собственными ошибками.

Конечно, в 21 веке необязательно знать наизусть таблицу умножения, и слова "замочек" и "ключик" можно правильно написать, не задумываясь. А что делать, если правила по трудным вопросам русской орфографии, написанные "учеными мужами", не поддаются тебе? Конечно же, придумать самому!!! Вернее, как бы перевести известное, но трудное для понимания правило с русского на русский. Вот и получился первый каламбур. Можно придумать каламбур, правило-шутку, можно подобрать ключ к разгадке известного "умного правила", оригинальный алгоритм.

Задание 1 уровня

Задание1.1.jpg
История русской орфографии вызывает огромный интерес: она позволяет обратиться к традициям, часто забытым, ответить на вопрос, почему мы пишем так, а не иначе, познакомиться со славными именами ученых-русистов, по-иному взглянуть на окружающую нас языковую действительность. Проведите исследование по теме "Как и в связи с чем зародилась орфография". Составьте буклет по этой теме, добавив материал о вкладе одного из ученых-русистов в становлении русской орфографии.

ВАЖНО: при подготовке материала используйте академические издания!

Важно: Задание должно быть выполнено до 10 февраля 2011 года

Наши работы

[Знакомимся с историей орфографии] [Лингвист Тредиаковский]

Задание 2 уровня

Задание2.jpg
"...Я уже собирался потихоньку вылезти в окно, но Люся опять вспомнила - они должны вставлять в слова пропущенные буквы. У меня даже зубы заныли от досады. Кому интересно делать бесполезную работу? Буквы в словах пропускают нарочно, самые трудные. По-моему, это нечестно. Как бы ни не хотелось, а вставлять пришлось.

П..друга дней моих суровых,

Г..лу..ка дряхлая моя...

Люся уверяет, что это стихотворение Пушкин написал своей няне. Это ей сказала бабушка. Неужели Карандашкина считает меня таким простачком? Так я и поверю, что у взрослых бывают няни. Просто бабушка посмеялась над нею, и все. Но как же быть с этой "п..другой"? Мы посоветовались и решили уже вставить букву "а"..." ("В стране невыученных уроков" Л. Гераскина)

Вставьте пропущенные буквы в отрывок. (Текст для анализа) Подумайте, а какое правило применяется в каждом конкретном случае? Попробуйте свои силы в создании этих правил для ученика, которому непонятны правила в учебнике.

Важно: Задание должно быть выполнено до 27 февраля 2011 года

Наши работы

Я просмотрела работу команды Меленковской школы "Пятая рота". Из этой презентации можно почерпнуть множество интересной информации. Хорошо объяснены правила правописания слов. Множество полезных советов представлено на примере стихов А.С.Пушкина. Эти знания будут очень важны, в дальнейшем для сдачи экзамена и пр.

                                                                                       Харитонова Екатерина. Команда "Золотая Молодёжь".

[Советы бывалого отличника]

Задание 3 уровня

Задание3.jpg
Существует ли алгоритм запоминания правил? Что помогает Вам в каждом конкретном случае? Предлагаем поделиться своим опытом или попробовать свои силы в составлении алгоритма по правилам предыдущего задания (это может быть рисунок, таблица, правило-шутка, калабмур, стихотворный опус или прозаический ключ-алгоритм и т.п.)

Важно: Задание должно быть выполнено до 18 марта 2011 года

Наши работы

[Пятая рота составляет алгоритм]

Задание 4 уровня

Задание4.jpg
Издавна письменная речь имела статус святости, высшего и во многом недостижимого эталона для повседневного подражания, позже, после проведенных реформ русской орфографии, произошло обмирщение когда-то священной по своей самой сути письменности, которая из орудия общения человека с Богом и тонким миром превратилась в простое орудие повседневной деятельности человека.Каково Ваше мнение об изменениях, происходящих в языке? считаетели Вы нужным провести реформу русской орфографии в 21 веке?

Напишите творческую работу (сочинение-рассуждение на публицистическую тему: "Какова судьба русской орфографии в XXI веке?" или статью для некого научно-популярного журнала). Свои текстовые работы оформите с добавлением презентаций до 10 слайдов на тему: "Чем для меня интересна русская орфография"

Важно: Задание должно быть выполнено до 31 марта 2011 года

Наши работы

Итоги проекта


Вернуться на страницу Таблица регистрации участников проекта/Проект В стране выученных правил,.. или Её Величество Орфография