Музыка + английский язык

Материал из Vladimir

Перейти к: навигация, поиск

Музыка и английский язык



Одним из наиболее эффективных способов воздействия на чувства и эмоции школьников является музыка, представляющая собой сильнейший психологический побудитель, проникающий в подспудные глубины сознания. Я.А. Коменский[1] писал, что тот, кто не знает музыки, уподобляется человеку, не знающему грамоты. Музыка и пение оказывают неоценимую помощь в изучении английского языка в силу ряда причин:





1. Песни, как один из видов речевого общения, являются средством более прочного усвоения и расширения лексического запаса, т.к. включают новые слова и выражения. В них уже знакомая лексика встречается в новом контекстуальном окружении, что помогает её активизации. В песнях часто встречаются имена собственные, географические названия, реалии страны изучаемого языка, поэтические слова. Это способствует развитию у школьников чувства языка, знания его стилистических особенностей.





2. В песнях лучше усваиваются и активизируются грамматические конструкции.





3. Песни способствуют совершенствованию навыков иноязычного произношения, развитию музыкального слуха. Установлено, что музыкальный слух, слуховое внимание и слуховой контроль находится в тесной взаимосвязи с развитием артикуляционного аппарата.





4. Песни содействуют эстетическому воспитанию учащихся, сплочению коллектива и более полному раскрытию творческих способностей каждого. Благодаря музыке на уроке создаётся благоприятный психологический климат, снижается психологическая нагрузка, активизируется языковая деятельность, повышается эмоциональный тонус, поддерживается интерес к изучению английского языка.





5. Песни стимулируют монологические и диалогические высказывания, служат основой развития речемыслительной деятельности учащихся, способствуют развитию как подготовленной, так и не подготовленной речи.





Урок в начальной школе 3 класс, работа с песней Old Mac Donald had a farm. (Приложение 1)





предтекстовый этап



а) перед прослушиванием текста задание - О чём эта пеня? Какие знакомые слова вам встретились?

основной этап



б) прослушивание текста



в) перевод пеcни (сначала стараюсь показать перевод новых слов и затем просить перевести учеников самостоятельно с уже известными словами)



г) работа над произношением, дальше повторение от звуков к предложению



послетекстовый этап






Последний этап должен нести в себе разнообразные творческие упражнения для закрепление лексики и оно может быть продолжением на других уроках

Первое что можно предложить и спросить ребят как говорят животные в Великобритании, сравнивая с нашими животными

Задание 1: Соотнесите животных с их разговором

Данное задание можно выполнить с помощью иллюстраций животных и их реплик http://www.squidoo.com/dance-music-mastering или в виде индивидуального задания для каждого или на интерактивной доске.





Mew.jpg moo-moo





Moo.jpg mew-mew





Oink.jpg quack-quack





Quack.jpg oink-oink





Задание 2: (на отработку лексики)





Из песни убираем слова, а дети должны подобрать их. Можно сделать в работу в группах, кто быстрее вставит правильные слова.

Например:

[2]]





Песни использую разные





Задание 3: (инсценировка песни)





Я предлагаю учащимся в качестве домашнего задания нарисовать картинку к любой строчки, обязательно распределяют между собой. Так как группы маленькие, то задание есть у каждого. И на следующем уроке предложить составить клип песни по картинкам.

Не маловажную роль играет задание соревнование исполнения (мальчики и девочки, по рядам).



Вот некоторые примеры песен с упражнениями на отработку лексического и грамматического материала.



[[3]]



Источники:



http://festival.1september.ru/articles/501805/



http://www.genialnee.net/authors/Johann_Amos_Comenius/