Наши вопросы первым лицам региона

Материал из Vladimir

Перейти к: навигация, поиск
Микрофон.jpeg
Уважаемые посетители сайта! Педагоги, родители, учащиеся и все те, кого волнуют проблемы отечественного образования!

Просим вас оставить на этой "горячей" странице свой вопрос или предложение губернатору области, директору департамента образования, руководителям муниципальных органов управления образованием и методических служб.

Наши вопросы

Уважаемые коллеги! Не забудьте, пожалуйста, подписаться, нажав на кнопку "Ваша подпись и момент времени"! СПАСИБО!

Территория, образовательное учреждение Тема вопроса Вопрос, автор вопроса
ДЮЦ "Гелиос" г. Коврова Дополнительное образование детей (спорт и физическая культура)
  • Здравствуйте! У меня следующий вопрос к губернатору и начальнику департамента образования Владимирской области, касающийся дополнительного образования детей в сфере спорта. У нас в городе Коврове дополнительным спортивным образованием детей занимается несколько организаций, такие, как Детско-Юношеский Центр "Гелиос", "Станция юных техников" и некоторые др., но они не имеют для этого подходящих спортивных залов и помещений. Заниматься на базе спортивных комплексов невозможно, т.к. их очень мало в нашем городе и они "забиты под завязку" своими секциями. Мы понимаем, что в настоящее время строительство новых спортивных комплексов в нашем городе маловероятно из-за отсутствия средств и инициативы. В то же время у нас в городе есть не менее 20 практически "свободных" спортивных залов - это школы города и несколько средних специальных учебных заведений. Их загрузка минимальна, и, за редким исключением, в вечернее время и по выходным спортзалы пустуют. А ведь школьный спортзал, в силу своей близкой расположенности, может стать центром спортивной жизни микрорайона не только для детей, но и для взрослых. При обращении с инициативой организации занятий ребят к директорам школ встречается несколько препятствий:

1) распоряжение губернатора о противодействии терроризму (начала 2000-х годов), по которому все школы в вечернее время должны быть закрыты";

2) сложность организации пропускного режима;

3) позиция директора: "А зачем нам это надо?";

4) отсутствие свободных ставок на дополнительное образование. Но нам (педагогам дополнительного образования, уже работающим на сторонние городские организацие) и не нужны ставки, нам нужна спортплощадка и (частично) имеющийся у школы спорт-инвентарь;

5) проблемы в юридически грамотном оформлении сотрудничества школы и сторонней муниципальной организации;

6) недостаточная оснащенность школ необходимым спортивным инвентарем и отсутствие денег на его приобретение.

В связи с этим у меня вопрос: а возможно как-то активизировать работу школ в направлении дополнительного спортивного образования? Сделать так, чтобы администрация школы сама стремилась находить контакты с тренерами для организации возможности дополнительного физического развития своих воспитанников или хотя бы не отвергала инициативы совместного сотрудничества с другими организациями? --Участник: Покаржевский К.А. 11:04, 20 января 2010

Судогодский район, МОУ "Андреевская СОШ" Реализация инициативы президента "Новая школа", социальные льготы
  • Мы в коллективе активно обсуждали выступление Д.А.Медведева и национальную образовательную инициативу «Наша новая школа». В целом согласны и мечтали бы работать в такой школе, но пока для реализации ключевых направлений развития общего образования не хватает главного: достаточного финансирования для создания современной школьной инфраструктуры, для привлечения в школу творческих, инициативных, глубоко владеющих психолого-педагогическими знаниями, являющихся профессионалами педагогов. Как жить и развиваться сельской школе?
  • В связи с большим электронным оборотом документов, возросшего числа электронной техники в учреждениях образования, не рассматривается ли в регионе вопрос о введении в штатное расписание школ системного администратора?
  • Школе необходимы профессиональные психологи, умеющие работать с детьми. Не секрет, что судьба психологов в школах региона с января 2010 года предопределена. Как разрешить это противоречие?
  • Планируется ли дополнительное финансирование из регионального бюджета школ, здания которых требуют существенных изменений для соответствия требованиям к интерьеру и экстерьеру в рамках проекта "Новая школа"?
  • «Наша новая школа» подразумевает качественно другую материально-техническую базу. Далеко не каждая школа может похвастаться наличием такой базы. Отсюда вопрос: Будут ли какие-либо финансовые программы (региональные) это обеспечивать?
  • Со времени централизованной поставки компьютеров в большинство школ региона прошло почти 10 лет. За эти годы оборудование, конечно, устарело. Вопрос: Не планируется ли создание, финансирование и реализация новой региональной программы в этом направлении - приобретение компьютерного оборудования (компьютеров нового поколения)? Будет ли установлен регламент обновления компьютерного парка образовательных учреждений региона?
  • Третье ключевое направление национальной образовательной инициативы - развитие учительского потенциала. Всё, что делается на сегодняшний день - очень недостаточно для привлечения молодых специалистов в школы. Заработная плата учителей - одна из важных проблем привлечения учителей. Планируются ли на региональном уровне какие-то изменения в сторону увеличения заработной платы учителям?
  • Сохранятся ли в регионе льготы для учителей по электроэнергии, коммунальным услугам, (работающим и тем, кто уже на заслуженном отдыхе)?
  • Не планируется ли создание и реализация региональной программы «Жильё – педагогу»? --Воронина Л.В. 18:29, 20 января 2010 (UTC)
г.Владимир, МОУ СОШ № 43 О "здоровьесберегающей" школе - школе-пятидневке

У меня вопрос к первым лицам Департамента и Управления образования. Говорим о новой школе, о технологиях здоровьесбережения. О каком сохранении здоровья ученика и учителя может идти речь, если ни те, ни другие не отдыхают полноценно? В городе и области практически нет школ, функционирующих в режиме пятидневки. Взрослый человек, работающий 8 часов в неделю, имеет два дня отдыха. Ребенок, отучившись 5-6-7 часов, тратит несколько часов на выполнение домашних заданий. Посчитаем? 6 "рабочих" дней при занятости от 8 до 10 часов - не многовато ли для учащихся? И ведь воскресенье тоже не является полным днем отдыха, надо делать домашние задания на понедельник! Почему школы негласно заставили "выбрать" шестидневный режим? Суббота и воскресенье - дни СЕМЬИ И ЗДОРОВЬЯ!!!! Почему никто не озабочен этой проблемой? Самое смешное, что по закону родители, ученики и учителя имеют право выбора пятидневки или шестидневки, но попробуйте реализовать это право! Услышите о часах, зарплате, программах, рекомендациях "сверху" и прочем, только кто же все-таки подумает о здоровьсбережении - модной теме в системе образования?.. --Максименко Наталья Львовна 15:55, 22 января 2010 (UTC)

Суздальский район, МОУ "Боголюбовская СОШ" Областные мероприятия в Год учителя
  • Какие мероприятия в рамках Года Учителя планируются в нашем регионе? Хочется, чтобы не забыли, что это не год школы, а Год Учителя!
  • С 1 января 2010 года мне перестали платить за вредные условия труда (я учитель информатики). Экономисты в центральной бухгалтерии объясняют, что для оплаты "вредности" нужно аттестовать рабочее место, но денег на это нет. Как выйти из этой ситуации?--Ирина Парфёнова 16:59, 22 января 2010 (UTC)
Александров, МОУ СОШ №1 с углублённым изучением английского языка Социальный статус, имидж педагога в СМИ В год Учителя вспоминаются удивительные фильмы "Доживём до понедельника", "Большая перемена" и многие другие, в которых показан интеллигентный учитель, имеющий высокий социальный статус и уважение со стороны родителей, учащихся, государства.Что мы видим сейчас? Интеллигентный учитель остался, но, к сожалению, статус соответствует нижнему классу социальной стратификации, отсутствует уважение со стороны родителей и учащихся, пренебрежение со стороны государства.Всеобщий негатив к учителю разжигается СМИ (телепередача "Пусть говорят", современный сериал "Школа", статейки в газетах и всевозможные разбирательства, в которых главным обвиняемым стал учитель).Хотелось бы надеяться, что с года Учителя начнется реабилитация доброго имиджа педагога. Какие меры к этому могут быть приняты на уровне субъекта и с какой законодательной инициативой депутаты Законодательного собрания могут выйти на уровень Государственной Думы? Если ситуацию не изменить в этом вопросе, то смысла в проведении года Учителя нет. Спасибо, ждём действий.--Медведева Галина 10:46, 26 января 2010 (UTC)
Судогодский район, МОУ "Воровская СОШ" Новые инициативы Президента, отраженные в Бюджетном послании и Послании Федеральному собранию РФ
  • Хотелось бы услышать комментарий к следующему положению Бюджетного послания Президента Российской Федерации о бюджетной политике в 2010–2012 годах: «В складывающихся условиях считаю, что повышение денежного содержания государственных служащих и заработной платы работников бюджетной сферы должно осуществляться в пределах, установленных на 2009 год объемов расходов учреждений». Не следует ли таким образом считать, что 3 года школа ( и учителя в ней) будет жить на средства, не скорректированные инфляцией, ростом цен, прочими кризисными явлениями?
  • Вызывает недоумение и следующее положение Послания: «Целесообразно рассмотреть возможность перевода значительной части бюджетных учреждений со сметного принципа финансирования на формирование государственных заданий с обеспечением финансирования за счет субсидий, в том числе на основе преобразования бюджетных учреждений в автономные учреждения». Какую модель автономной сельской малокомплектной школы могут предложить нам руководители сферы образования? За счет каких средств она будет существовать в условиях массовой безработицы местного населения? Не приведет ли подобная политика жесткой экономии бюджетных средств к резкому сокращению объема образовательных услуг, оказываемых населению нашего региона?
  • Послание Президента Федеральному собранию: «Новые перспективы связаны с использованием дистанционных технологий обучения и дополнительного образования. Что особенно важно для российской глубинки и малокомплектных школ». Не означает ли это очередную централизацию, уже в сфере образования, сопровождаемую ликвидацией «неперспективных», не укладывающихся в нормативные рамки школ? --Львова Алла 10:28, 28 января 2010 (UTC)
Проничев Сергей Владимирович Ротация управленческих кадров Проблема ротации управленцев - главное препятствие на пути реализации проекта Новая школа в нашем регионе. Совершенно неясно, как люди с мышлением партаппаратчика, оставшегося ещё от советских времён, собираются перестраивать школу на новый лад? нам нужны свежие мозги, смелые решения. Ждать директив от начальства сверху - у нас нет времени, так потенциал учительства падает. Мы задыхаемся от бестолковой бумажной работы и количественных показателей. Нас гнетёт безденежье и скудность бюджета. И это в то время, когда ценность образования растёт не по дням, а по часам. А в это время руководитель "стесняется" взять на себя смелость по развитию платных услуг. Так когда и как начнётся ротация управленческих кадров в школах и управлениях образования в нашей области? --CHAYPER 20:06, 3 февраля 2010 (UTC)
. . .
. . .
. . .
. . .
. . .