Обсуждение проектов документов/2011

Материал из Vladimir

(Различия между версиями)
Перейти к: навигация, поиск
(Проект концепции интеграции эффективных механизмов поиска и поддержки талантливых детей и молодежи в общенациональную систему)
Строка 16: Строка 16:
[http://i-russia.ru/all/docs/9389/ ССЫЛКА на документ]
[http://i-russia.ru/all/docs/9389/ ССЫЛКА на документ]
-
*
+
* Внимательно прочитала данный документ, нашла несколько ошибок, в том числе в нарушении согласования слов в предложении. Что касается содержания, то возник ряд вопросов. Во-первых, кто (педагог-психолог, учитель-предметник, независимый эксперт, педагог дополнительного образования) будет проводить диагностику наличия способностей и талантов? А если одаренность скрытая или поздняя, то в какую категорию попадет такой ребенок? Во-вторых, как будет учитываться работа по диагностике в графике рабочего времени педагога? В-третьих, роль педагога-психолога прописана в данном документе только в отношении организации взаимодействия с родителями семьями талантливых детей. В то же время указываются психологические причины эффективности проявления способностей и талантов в детей и подростков. Следовательно, нужна специальная работа по психологическому сопровождению талантливых обучающихся и педагогов, работающих с ними, а значит, школе нужен педагог-психолог. Вопрос: сможет ли один педагог-психолог (если он, конечно, есть в школе)обеспечить качественное сопровождение целостного образовательно-воспитательного процесса, психологическую поддержку талантливых учащихся, профилактику профессионального выгорания педагогов и за счет сокращения каких видов деятельности эту работу можно проводить?
*
*
*
*
*
*
[[Категория:Проекты]]
[[Категория:Проекты]]

Версия 12:10, 29 декабря 2011

Уважаемые коллеги! Здесь Вы можете оставить свои замечания и предложения по поводу проектов документов (в соответствующем разделе). Не забывайте подписывать свой комментарий или ставить автоподпись.

Благодарим за участие в обсуждении!

Проект Государственного стандарта питания обучающихся и воспитанников образовательных учреждений

ССЫЛКА на документ

Проект концепции интеграции эффективных механизмов поиска и поддержки талантливых детей и молодежи в общенациональную систему

ССЫЛКА на документ

  • Внимательно прочитала данный документ, нашла несколько ошибок, в том числе в нарушении согласования слов в предложении. Что касается содержания, то возник ряд вопросов. Во-первых, кто (педагог-психолог, учитель-предметник, независимый эксперт, педагог дополнительного образования) будет проводить диагностику наличия способностей и талантов? А если одаренность скрытая или поздняя, то в какую категорию попадет такой ребенок? Во-вторых, как будет учитываться работа по диагностике в графике рабочего времени педагога? В-третьих, роль педагога-психолога прописана в данном документе только в отношении организации взаимодействия с родителями семьями талантливых детей. В то же время указываются психологические причины эффективности проявления способностей и талантов в детей и подростков. Следовательно, нужна специальная работа по психологическому сопровождению талантливых обучающихся и педагогов, работающих с ними, а значит, школе нужен педагог-психолог. Вопрос: сможет ли один педагог-психолог (если он, конечно, есть в школе)обеспечить качественное сопровождение целостного образовательно-воспитательного процесса, психологическую поддержку талантливых учащихся, профилактику профессионального выгорания педагогов и за счет сокращения каких видов деятельности эту работу можно проводить?