Обсуждение участника:Касимова Татьяна

Материал из Vladimir

Перейти к: навигация, поиск

Здравствуйте, Касимова Татьяна! D9.gif Добро пожаловать на образовательный сайт проектной деятельности ВикиВладимир, Вики-сайт, который может редактировать каждый.

ВикиВладимир - сообщество доброжелательных людей, поэтому необходимо соблюдать некоторые правила:


  • Правило 1 (обязательное для всех)

Советуем Вам начать с оформления личной страницы,которую Вы получили при регистрации! (образец оформления здесь! )

В сети общаться с людьми, о которых знаешь даже минимум информации, намного приятней и интересней, чем с анонимами.

  • Правило 2 (главное для всех!)
Безопасность личных данных участников
Vladimir:Отказ от ответственности
  • Правило 3 (важное для всех!)

Вы можете подписываться на страницах обсуждения, используя четыре идущие подряд знака тильды ~~~~ или нажав на соответствующую кнопку на панели инструментов.

  • Правило 4 (обязательное для всех!)

Не забудьте указать на вашей личной странице категорию. Это делается так:

  • [[Категория:Учитель]] или [[Категория:Ученик]]

Для работы на сайте Вам понадобится знание ВСЕХ правил сайта. С ними можно ознакомиться ЗДЕСЬ!

УСПЕХОВ В ОСВОЕНИИ ТЕРРИТОРИИ ВИКИ-Владимир, Касимова Татьяна! С уважением,

--Полякова В.А.

Файл:Копия SDC12163.JPG С И М Ф О Н И Я У Р О К А

ТЕМА: ЗИМУЮЩИЕ ПТИЦЫ СРЕДНЕЙ ПОЛОСЫ.

ЦЕЛЬ: познакомить с зимующими птицами и умение оказать им помощь зимой.

ЗАДАЧИ: умение работать в парах, воспитывать доброе отношение к природе,

                 воспитание  толерантности при оценке мнений других детей,

развитие умения самооценки своей работы, развитие мотивации к обучению, развитие кругозора, отработка навыка работы с нетбуком.

ОБОРУДОВАНИЕ: нетбуки, карточки с кроссвордом,карточки для синквейна,разнообразный корм,"короны" с названием птиц,колпак научного консультанта, 3 шара, "инструменты" для самооценки.

ХОД УРОКА 1.РЕФЛЕКСИЯ. Здравствуйте, дети! -Лучшие на свете! 2. Сообщение темы урока. АКТУАЛИЗАЦИЯ ЗНАНИЙ. /Класс делится на 5 групп/

                                       1гр.

РУКОВОДИТЕЛЬ Амочкина,Степанова,Токминов,Бондарев,Киселёва

                                      2 гр.

Еремейцева,Бурдилов,Жирнова,Карташов,Архипова

                                      3гр.
Глушко, Ильичёв,Сучков,Майорова,Акберова
                                      4гр.

Лустова, Василенко,Певцова,Мелтонян,Платонов.

                                      5гр.

Павлов, Одинцов,Пекарева,Нелюбина,Пугачёв.

ОТГАДЫВАНИЕ КРОССВОРДА КЛАССОМ. Читает учитель, а дети отвечают хором в рифму названия птиц. Постепенно выходят на слайдах названия птиц и картинки. Ень-ень-ень - бежит вниз головкой… ПОПОЛЗЕНЬ, Тел-тел-тел – лечит дерево … ДЯТЕЛ, Тель-тель-тель – ест рябину… СВИРИСТЕЛЬ, Ица-ица-ица -- стучит в окно… СИНИЦА, Оны-оны-оны -- каркают …ВОРОНЫ!

Каждой группе  дается "корона" птицы.

Найдите в кроссворде ключевое слово/ ПТИЦЫ./ - Как можно назвать этих птиц?/ Зимующие/ 3. НОВАЯ ТЕМА. Запись темы /СЛАЙД/: Зимующие птицы Средней полосы.Проблемный вопрос: -Почему их так называют? -Почему они не улетают? -Каких птиц вы знаете ещё? Вывод: птицы, которые могут обходиться без насекомых и могут прокормиться зимой ,остаются зимовать, не улетают на юг. 4.Ролевая игра. "Почему свиристели падают в обморок?" -А сейчас послушайте историю ... /выступают дети/ -С какой птицей произошла эта история, ответите по окончании выступления детей. Автор: Встретились ворона и сорока...Ворона и говорит: -Проснулась я рано утром. Полетела еду искать. Вижу красные ягоды рябины. А ими уже лакомятся свиристели. Сорвала я гроздь и села на ветку соседнего дерева. Сорока. А почему ты,ворона,перелетаешь на другое дерево,а не клюёшь ягоды на рябине? Свиристелей боишься что ли? Ворона. Я- птица большая, тяжёлая. Меня выдерживают только толстые ветки, а у рябины они тонкие. Сорока. Ой, ворона! А я -то как люблю кушать ягоды рябины... Ворона.Сижу я на дереве, объедаюсь . И вдруг вижу начали свиристели одна за другой падать на землю. Лежат , словно мертвые, не шевелятся. Сорока. Я тоже это видела. Что это с ними? Автор. Плоды рябины в мороз становятся кусочками льда. Зоб птицы охлаждает все тело, затрудняет дыхание. И падает она в обморок. А когда ягоды оттают и пройдут в желудок, птица приходит в себя и снова ест ягоды. Все вместе. ЧУ-ДЕ- СА! Научный консультант. Читает всему классу значение слова- ЗОБ. /СЛАЙД!/ 5. ФИЗКУЛЬТМИНУТКА Скокос-боком, боком-скоком, Ходит г а л к а мимо окон. Ветром вся взъерошена, Снегом запорошена. 6. Работа в группах.Правила работы в группах»Цветок познания». -А люди должны помогать птицам зимой? - Как? / Подкармливать/. Что едят птицы? Какой корм нельзя давать птицам вы сейчас будете решать в группах? 3. У Вас на столе лежит корм. Нужно назвать корм, который нельзя давать птицам. В некоторых группах есть ловушки.

рис            в.картоф      бел. хлеб       пшен.кр.       черн.ряб
пшено      гречка          нес. сало        семечки         яблоко  
чер.хл.     сало сол      печенье         сол огур.         лимон

- Отчёт команд ,проверка , высказывания уч-ся из других команд. 7. Закрепление. Работа в группах на нетбуках/Окружающий мир- анаграммы, животные/. РУКОВОДИТЕЛЬ записывает ответы, а остальные отгадывают на компьютере. /Заяц, белка, воробей,дятел./ -Назовите, кто лишний и обоснуйте свой ответ. 8. Итоги урока.

СИНКВЕЙН.

На столе в группах даны задания на карточках. 1,2,3 гр. -исключить лишние слова, а оставить слова, которые соответствуют теме урока. 1гр.Лиса,птицы, кит, муха. 2гр. Жаркая, зимующие, голодные, веселые. 3гр. Поют, мёрзнут,ищут пищу,голодают. 4 гр. -Составить предложение, переставляя слова.

Птиц, подкармливать,надо, зимой.

5гр Вставить пропущенные буквы. Птицы- наш. друз.я! -Проверка синквейна.

9.Рефлексия.Самооценка урока.

Выберите цвет шара, который соответствует по вашему мнению вашей оценке на уроке и прикрепите свою «ПРИЩЕПКУ»

Спасибо за работу на уроке! Слайд – РОЗА. БЛАГОДАРЮ!..