Обсуждение участника:Пискарева Елена

Материал из Vladimir

(Различия между версиями)
Перейти к: навигация, поиск
(Создание критериев оценки ЭФУ: мозговой штурм)
(Создание критериев оценки ЭФУ: мозговой штурм)
Строка 40: Строка 40:
10.Диагностика результатов обучения
10.Диагностика результатов обучения
 +
 +
1. наглядность (наличие иллюстраций)
 +
2. соответствие программе
 +
3. наличие обратной связи с учеником
 +
4. разноуровневые задания
 +
5. дополнительный материал по предмету (в том числе сетевые)
 +
6. интерактивные КИМы
 +
7. видеолекции,
 +
8. возможность загрузки документов, разработанных учителем
 +
9. доступность содержания материала
 +
10. возможность создания или компановки заданий учителем (в том числе сетевые)
 +
11. наличие виртуальных лабораторий
 +
12. наличие игровых форм обучения
 +
13. наличие заметок и закладок
 +
14. определение номера страницы печатной и электронной версий

Версия 09:05, 10 марта 2017

Здравствуйте, Елена Викторовна! Рады приветствовать Вас на нашем сайте! D9.gif Уверены: Вам здесь понравится и Вы найдёте себе дело по душе! Информацию о себе Вы должны разместить на личной страничке участника. Эта страничка будет нужна, чтобы Вам писали сообщения. Удачи Вам в освоении ВИКИ-среды и в обучении на курсах! С правилами работы на сайте можно ознакомиться Здесь! Надеемся на плодотворное сотрудничество! С уважением, -- Ответить можно здесь --Воронина Л.В. 07:31, 18 февраля 2011 (UTC)



Пискарева Елена Викторовна

557.jpg

учитель математики и информатики

Окончила физико-математический факультет ВГПИ в 1989 году

стаж работы 21 лет

https://docs0.google.com/document/d/1UGNQMI7KK-2mqILNv_wIdGMiq8jj4WQvU74WSAIyM6M/edit?authkey=CNq2xMwE#

[1]--Tktyf 05:16, 7 октября 2010 (UTC) [2]--Tktyf 05:16, 7 октября 2010 (UTC)

Рамка.jpg

Курс электронная форма учебника

Создание критериев оценки ЭФУ: мозговой штурм

1.Соответствует требованиям времени

2. Соответствует программе

3. Доступность в приобретении

4. Универсальным в установке

5. Разноуровневые задания

6. Многослойным

7. Возможность самопроверки

8. Удобная навигация

9.Проблемный характер в изложении материала

10.Диагностика результатов обучения

1. наглядность (наличие иллюстраций) 2. соответствие программе 3. наличие обратной связи с учеником 4. разноуровневые задания 5. дополнительный материал по предмету (в том числе сетевые) 6. интерактивные КИМы 7. видеолекции, 8. возможность загрузки документов, разработанных учителем 9. доступность содержания материала 10. возможность создания или компановки заданий учителем (в том числе сетевые) 11. наличие виртуальных лабораторий 12. наличие игровых форм обучения 13. наличие заметок и закладок 14. определение номера страницы печатной и электронной версий