Ориентация на требования стандартов в личностно-ориентированном обучении (МБОУ СОШ № 17 г Коврова)

Материал из Vladimir

Перейти к: навигация, поиск
Intel® "Обучение для будущего" V10 на базе МБОУ СОШ № 17 г. Коврова (сентябрь 2014)


Как быть уверенным, что достижения воспитанников соответствуют государственным требованиям, чтобы усилия, затраченные на проектную деятельность, не оказались напрасными?

Группа 1:


№ п/пПроблемаРешение
1.Знание критериев оценивания проектовПлан оценивания, коррекция действий учащихся.
2.­Обучение детей пониманию требований и инструкций, планированию учебной деятельности и сравнению полученного результата с эталономУчет индивидуальных особенностей учащихся,разноуровневые задания...
3.Обязательная совместная работа учителя и уч-ся по работе с инструкцией... .Критерии оценивания, коррекция работы уч-ся ..
4.......
5.....




Если ученики сами несут ответственность за свое обучение, то как быть уверенным, что они обучаются тому, что важно?

Группа 2:

№ п/пПроблемаРешение
1.Проблема в создании инструмента для самооценки ученикаЭффективен метод самооценивания в диалоге с учителем по направляющим вопросам
2.Отсутствие мотивации к процессу обученияПодбор занимательного материала, учитывая возраст учащихся, использование в работе разнообразных форм и методов
3.Отсутствие оценивания со стороны других учащихсяНеобходимо разработать критерии оценивания школьника другими учащимися
4.......
5.......



Как обеспечить отслеживание индивидуальных результатов, если ученики работают в группах?

Группа 3.

№ п/пПроблемаРешение
1.Трудность отслеживания поэтапного продвижения каждого ученика в работе над проектомСоздать план работы над проектом для каждого ученика
2.Проблема психологической совместимости учащихсяКонсультация психолога
3.Самостоятельная работа учащихся с дидактическими материаламиПодробное консультирование и сопровождение учащихся во время работы над проектом
4.......