Ориентация на требования стандартов в личностно-ориентированном обучении (июнь,2010)

Материал из Vladimir

Перейти к: навигация, поиск
Обучение новых тьюторов по программе Intel® «Обучение для будущего»/июнь, 2010


Как быть уверенным, что достижения учеников соответствуют требованиям стандартов, чтобы усилия, затраченные на проектную деятельность, не оказались напрасными?

Группа 1:


№ п/пПроблемаРешение
1.Определить стандарты перед началом работыУказывать стандарты соответствующие теме проекта
2.Соответствие уровня знаний учащихся по теме проектаКонтроль на каждом этапе
3.Соответствие уровня умений учащихсяКонсультации учителя
4.Содержание заданий, соответствующих образовательным стандартам. Обсуждение, рефлексия
5.......
6.......




Если ученики сами несут ответственность за свое обучение, то как быть уверенным, что они обучаются тому, что важно?

Группа 2:


№ п/пПроблемаРешение
1.низкая заинтересованность в результатах обученияповышения уровня мотивации практическая направленность, поощрения
2.организация учебной деятельностисоставление графика выполнения работ
3.выявление уровня правильности выполнения заданийконтроль со стороны учителя, сверстников, самоконтроль
4.поиска. выбора информацииориентация правильного выбора, совместный поиск
5.......
6.......



Как обеспечить отслеживание индивидуальных результатов, если ученики работают в группах?

Группа 3.


№ п/пПроблемаРешение
1.отслеживание промежуточных результатовИндивидуальные консультации
2.глубина исследуемой проблемысоздание разноуровневых заданий
3.пассивностьназначить ответственным за выполнение какого-либо задания или решение какой-то задачи
4.наличие в группе слабых учащихсяиндивидуальный подход при отслеживании результатов
5.индивидуальный вклад каждого участника проектаРефлексия
6.обмен информацией между участниками в групперецензия учащимся работы каждого участника проекта