Ориентация на требования стандартов в личностно-ориентированном обучении (март 2012)

Материал из Vladimir

Перейти к: навигация, поиск
Intel® «Обучение для будущего» V10 (март 2012)


Как быть уверенным, что достижения учеников соответствуют требованиям стандартов, чтобы усилия, затраченные на проектную деятельность, не оказались напрасными?

Группа 1:

№ п/пПроблемаРешение
1.Ученик не владеет навыками работы с компьютером Создать шаблоны работы на Веб страницах, презентации, указать сайты
2.Дефицит времени и разный темп работ групп Составить чёткий план и график контроля деятельности индивидуальной и в группе
3.Низкая мотивация учащихсяПовысить личностную самооценку каждого ученика через применение ЦРПС
4.''
5.указать проблемурешение


Если ученики сами несут ответственность за свое обучение, то как быть уверенным, что они обучаются тому, что важно?

Группа 2:


№ п/пПроблемаРешение
1.Ушёл в сторону от темыЧёткий план, промежуточный контроль (анкета), критерии самооценки, взаимоконтроль
2.Затрудняется в презентации своей работыДоступное, лично значимое задание, задания разного вида, дополнительные материалы для восполнения пробелов в знанияз
3.Не понимает, как выполнить заданиеобучающая помощь, пошаговая инструкция,


Как обеспечить отслеживание индивидуальных результатов, если ученики работают в группах?

Группа 3.



№ п/пПроблемаРешение
1.Некоторые участники пассивны при выполнении проектаСоздать индивидуальный оценочный лист, лист коллективного оценивания
2.Лидер берет решение всех проблем на себя Распределение обязанностей между всеми членами группы
3.Не все ученики укладываются во временные рамки проекта Четкое календарное планирование
4.Не все выходят на необходимый базовый уровеньСоздание дополнительных заданий
5.указать проблемурешение