Основной курс V 10.0 (на базе МОУ Красногорбатская СОШ, Селивановский район, октябрь - ноябрь 2012)

Материал из Vladimir

(разн.) ← Предыдущая | Текущая версия (разн.) | Следующая → (разн.)
Перейти к: навигация, поиск

Содержание

Организационные моменты

  • Сроки проведения курса: октябрь - ноябрь 2012 года
  • Форма проведения: очная
  • Аудитория: педагоги Селивановского района.
  • Тьютор-консультант:Елена Джакония e-mail: elenasdj@gmail.com, skype: elenadjakonia
  • Тьютор:Крайнова Лариса Александровна
    • e-mail: krainovala@gmail.com,
  • По итогам курса заполните выходную анкету

Цель курса

Формирование компетентности педагогов в организации проектной деятельности в учебном процессе с использованием информационно-коммуникационных технологий.

Курс призван помочь педагогам реализовать личностно-ориентированное обучение учащихся путем интеграции информационно-коммуникационных технологий с образовательной технологией – методом проектов.

Задачи курса:

  • определять учебные цели проекта в соответствии с государственными образовательными стандартами и развитием ключевых компетентностей, основанных на ценностях, знаниях и умениях, необходимых человеку в XXI веке;
  • формировать умения планировать и организовывать проектную деятельность учащихся в соответствии с поставленными целями;
  • научить организовывать оценивание проектной деятельности учащихся;
  • дать технологические навыки создавать необходимые материалы для поддержки проектной деятельности.

Структура курса

развернуть на всю страницу


Участники курса

Ресурсы

Примеры портфолио проектов:

Все проекты Программы

Дополнительные материалы

Шаблон портфолио проекта

Создайте в разделе Портфолио проектов ссылку на личную страницу и на статью своего учебного проекта [[subst: Портфолио проекта... ''название проекта'']]. Скопируйте {{subst: Шаблон:Основной курс V.10 Программы Intel® «Обучение для будущего»}} от скобки до скобки, затем перейдите по ссылке, вставьте в текст своей статьи, запишите страницу, и шаблон развернется.

Более подробно об этом можно прочитать в статье Как применить шаблон

Шаблон визитной карточки

Визитная карточка (скачать и переименовать файл: вместо shablon вставить ФИО)

Программа обучения

  • Тема 1. Модуль "Введение"
  • Тема 2. **Организация информационного учебного пространства - регистрация на Вики-Владимир, регистрация аккаунта на Google
    • Возможности сервисов Веб 2.0
    • Рефлексия по вводному модулю
  • Тема 3. Модуль 1. "Обучение с использованием метода проектов"
  • Тема 4.
    • просмотр примеров портфолио проектов
    • обсуждение визитной карточки проекта
    • о методе проектов
    • критерии оценки портфолио проекта
    • создание публикации учителя для родителей
    • рефлексия результатов обучения
  • Тема 5. Модуль 2. "Планирование учебного проекта"
    • согласование темы проекта и государственных образовательных стандартов
    • формулирование вопросов, направляющих проект
    • планирование оценивания в проекте
    • создание стартовой презентации учителя
    • рефлексия результатов обучения
  • Тема 6. Модуль 3. "Организация совместной работы по проекту"
    • Дискуссия в группе Ориентация на требования стандартов в личностно-ориентированном обучении
    • Авторское право. Список источников для проекта
    • Определение направлений использования Интернет в Вашем проекте
    • Рефлексия обучения
  • Тема 7. Модуль 4. "Создание продуктов деятельности учащихся"
    • Дискуссия в группе Безопасное и ответственное использование Интернет
    • Заполнение раздела визитки "Ожидаемые результаты обучения"
    • Анализ примеров работ учащихся
    • Планирование работы учащегося и создание работы от имени учащегося
    • Заполнение раздела визитки "учебные мероприятия"
    • Самооценивание работы учащегося
    • Корректировка визитки проекта (раздел "стандарты и ожидаемые результаты обучения")
  • Тема 8. Модуль 5. "Оценивание продуктов проектной деятельности учащихся"
    • Работа в таблице совместного редактирования
    • Оценивание в проекте ( планирование формирующего(текущего) и обобщающего (итогового) оценивания)оценивание проектов
    • Знакомство с планами оценивания:
    • Разработка критериев оценивания работы учащегося
    • Оценивание выполненной в Модуле 4 работы учащегося в соответствии с созданными критериями
    • Рефлексия обучения
  • Тема 9. Модуль 6. "Планирование успешной работы учащихся по проекту"
    • Дискуссия в группе Как помочь учащимся адаптироваться к личностно-ориентированному обучению с использованием метода проектов
    • Заполнение раздела визитки "дифференцированное обучение"
    • Формирующее оценивание, стимулирующее самостоятельность учащихся:
      • обзор инструментов оценивания на сайте ***создание средств оценивания, направленных на самоконтроль, самооценку и рефлексию
    • Создание дидактических материалов для поддержки учащихся
    • Корректировка визитной карточки проекта (разделы "План оценивания" и "Дифференцированное обучение")
    • Рефлексия обучения *Тема 10. Модуль 7. "Создание материалов по сопровождению и поддержке проектной деятельности"
    • Разработка плана реализации проекта в школе
    • Корректировка визитной карточки проекта - убедитесь, что все разделы заполнены и они согласованы. (цели, проблемные вопросы, учебные мероприятия, система оценивания)- Модуль 7 Занятие 5
    • Обзор проекта в целом - самооценка портфолио Убедитесь, что у вас готовы все необходимые материалы
    • Рефлексия обучения
  • Тема 11. Модуль 8. "Представление и защита портфолио проекта"
    • Разработка организационного документа для поддержки работы учащихся в информационной среде (инструкции по работе в классе/ в Сети/ с программой/с устройством; регистрационной формы, правил работы и т.п.)
    • Размещение портфолио проекта на wiki.vladimir.i-edu.ru
    • Комментирование портфолио друг друга. Обратите, пожалуйста, внимание на следующие пункты:
      • в этом проекте развивают ли школьники умения XXI века и мыслительные умения высокого уровня?
      • как проектная методика влияет на качество обучения школьников по данной теме?
      • оцените качество вопросов, направляющих обучение;
      • насколько исследование учащихся отвечает на проблемный вопрос, действительно ли работа учащегося носит исследовательский характер, отражены ли в отчете учащегося основные моменты проведенного исследования?
      • облегчают ли материалы по сопровождению и поддержке учащихся организацию такого учебного процесса, в котором внимание сконцентрировано на деятельности учащихся?
      • ваши замечания и предложения по проекту в целом.
    • Рецензирование

Портфолио проектов

Зона свободного обсуждения