ПРОЕКТ Я К ВАМ ПИШУ… ЧЕГО ЖЕ БОЛЕ?!

Материал из Vladimir

Перейти к: навигация, поиск

Я К ВАМ ПИШУ… ЧЕГО ЖЕ БОЛЕ?!

Ich Schreibe Euch… Was mehr?!

I am writing to you… What's more?!

Je vous écris pour vous… Quoi de plus?!


Письма и компьютер.jpg

 

Прошу тебя, пиши мне письма!

В наш громкий век им нет цены…

поэтесса Наталья Кузовлева


Идея конкурса:

"Я к вам пишу, чего же боле? Что я могу еще сказать?" - каллиграфическим почерком в своем письме к Евгению Онегину выводила буквы на листе писчей бумаги героиня романа А. Пушкина «Евгений Онегин» - Татьяна. Она не могла даже представить, насколько таинственная процедура написания письма упростится в другом веке. И тихое постукивание клавиш, и скорость отправки и получения электронных писем, и отсутствие романтического глянца в тексте посланий сделают достаточно обыденным делом очередное объяснение в любви, а ожидание очередного послания будет не столь томительным и долгим. Один из жанров литературного произведения, который характеризуется формой личных писем это - эпистолярный жанр. Эпистолярный жанр… Что за необычное понятие? Если произнести медленно эти два слова, то получится очень загадочно. Что же это такое? Эпистолярный - имеющий форму письма, переписки. В этом проекте речь пойдёт о письмах. А это знаковая система фиксации речи, позволяющая с помощью графических элементов закреплять речь во времени и передавать её на расстояние.

Мы приглашаем школьников 2-11 классов (команды и индивидуальные участники), желающих научиться составлять текст письма на русском, английском, немецком или французском языках; стремящихся освоить правила написания делового, официального, личного письма, а также стремящихся выявить художественную ценность, коммуникативную значимость эпистолярного жанра.

tux
Участник сетевого проекта "Я К ВАМ ПИШУ... ЧЕГО ЖЕ БОЛЕ?!"

Добавьте на своей личной странице строку {{Участник проекта Я к Вам пишу... Чего же боле?!}} и получите вот такой значок! ==>>

Основополагающий вопрос:

  1. Можно ли по развитию эпистолярного жанра говорить об истории развития человечества, цивилизации, этики как науки о нравственности?

Направляющие вопросы:

  1. Как происходило развитие эпистолярного жанра?
  2. Что такое письмо как форма переписки?
  3. Почему мы пишем письма и кому?
  4. Каковы стилистические особенности написания письма в разных странах и в разные времена?
  5. Умеем ли мы писать письма?
  6. Кто первым начал указывать не только кому письмо, но и место, где проживает получатель письма?
  7. Как оформлялись конверты в России и в Европе в прошлом веке? Каково современное написание адреса в России, Англии, Франции, Германии?
  8. Хотели бы вы получать письма?
  9. В наше время глобальной компьютеризации и повсеместной электронной почты не потеряем ли мы навыки написания писем на бумагоносителях?

Как стать участником проекта

Создайте команду, дайте ссылку на страницу команды в таблице регистрации участников проекта.

ЭТАПЫ И СРОКИ ПРОВЕДЕНИЯ КОНКУРСА

Этапы конкурсаСроки проведения
Первый этапЗадание 1 уровняс 30 сентября по 6 октября
Второй этапЗадание 2 уровняс 7 по 20 октября
Третий этапЗадание 3 уровняс 21 по 31 октября
Четвертый этапЗадание 4 уровняс 1 по 14 ноября
Пятый этапЗадание 3 уровняс 15 по 24 ноября
Шестой этапЭкспертиза конкурсных материаловс 25 ноября по 18 декабря
  • Примечание: Вступить в конкурс вы можете в любое время. Главное требование: выполнение ВСЕХ заданий конкурса к моменту начала работы жюри (до 25 ноября 2013 г.)

НОВОСТИ
  • Проект завершен, итоги подведены. Спасибо всем!!! Поздравляем с наступающим Новым годом! Пускай грядущий Новый год ознаменуется для вас как год больших свершений и достижений, счастливый период исполнения желаний и время общения с самыми интересными людьми. Ждем ваших писем по адресу: mironovaeyu@gmail.com. В теме письма укажите "итоги проекта Я к вам пишу...", в теле: название команды или ФИ участника, класс, образовательная организация, территория, ФИО руководителя, итог проекта. Дипломы и грамоты будут высылаться после 30 декабря.
  • Команды "Улыбка" и "Знайки" выложили третье задание. Молодцы, ребята!
  • Проект приобрел статус "межрегиональный": к нам присоединились индивидуальные участники из г. Архангельск.
  • Рады приветствовать первых участников проекта!!!



ЗАДАНИЯ КОНКУРСА

Задание 1 уровня

Сроки выполнения: 30 сентября по 6 октября 2013 года

За2.jpg
«Приезжай, милый дедушка, — продолжал Ванька, — Христом богом тебя молю, возьми меня отседа»… - Ванька свернул вчетверо исписанный лист и вложил его в конверт, купленный накануне за копейку... Подумав немного, он умокнул перо и написал адрес: На деревню дедушке.

Потом почесался, подумал и прибавил: «Константину Макарычу». Довольный тем, что ему не помешали писать, он надел шапку и, не набрасывая на себя шубейки, прямо в рубахе выбежал на улицу... (А.Чехов «Ванька») Из отрывка понятно, что письмо вряд ли дойдет до адресата, потому что неверно записан адрес!

Задание:

Устарели ли «подметные письма»? Как вы относитесь к этой составляющей эпистолярного жанра. Стоит ли обращать внимание и отвечать на такие письма? Почему в годы войны письма с фронта находили своих адресатов? Как в произведениях эпистолярного жанра оформляется адрес? Предлагаем вам провести исследование по этой теме, ответив на предложенные вопросы.

Свои работы выкладывайте на Сервисе DOC.ME, дайте ссылку в таблицу.


Критерии оценки задания

Максимально — 35 баллов

  • Соответствие содержания вопроса теме задания/ глубина содержания – 10 б
  • Соответствие формальным требованиям оформления адреса – 5 б
  • Языковая грамотность – 5 б
  • Точность и ясность речи – 5 б
  • Оформление, дизайн – 5 б
  • Использование сервиса Сервис DOC.ME – 5 б


Задание 2 уровня

Сроки выполнения: 7 - 20 октября 2013 года

Exe.jpg
Форма письма используется в романах, в стихотворных произведениях, в публицистике (открытое письмо, а чего только стоят «Письма о добром и прекрасном» Д.С. Лихачева), в критике. В античности письма сочинялись как литературные произведения, которые были предназначены для публичного чтения. Письма Эпикура, Цицерона, Сенеки являются прекрасным образцом эпистолярного жанра. В средние века в Европе межмонастырская переписка стала средством публичной полемики. Образцом русской средневековой публицистики стала переписка Ивана IV с князем Курбским.

Эпистолярный жанр получил свое развитие в эпистолярной литературе, которая предстает перед нами в художественных произведениях, в публицистике, в критической литературе. Но каковы же его признаки? Предлагаем вам провести исследование:

1. Для учащихся 2-9 класса: Изучите письмо – послание детям «Поучения Владимира Мономаха». Какие поучения (заветы) актуальны, на ваш взгляд, и в наше время?

2. Для 10-11 классов: Изучите любовные письма А.И.Герцена к Н. Захарьиной. Каков характер этих писем? Чему они вас могут научить? Если эти письма явились для вас откровением, то подумайте, какие открытия вы сделали для себя? Возьмете ли эту переписку на на вооружение? Сравните с формой (манерой, образцами) современных признаний в чувствах...

Свои работы оформите на Каламео, дайте ссылку в таблицу


Критерии оценки задания

Максимально - 40 баллов баллов

  • Соответствие содержания вопроса теме задания/ глубина содержания – 10 б
  • Соответствие формальным требованиям оформления адреса – 5 б
  • Языковая грамотность – до 5 б
  • Точность и ясность речи – до 5 б
  • Соблюдение этических норм – 5 б
  • Оформление, дизайн – до 5 б
  • Использование сервиса Каламео – 5 б

Задание 3 уровня

Сроки выполнения: 21 - 31 октября 2013 года

Exame.png

Интернет – уникальная открытая среда, в которой не только возникают новые жанры, но и трансформируются старые. Предлагаем вам провести исследование и проследить особенности развития эпистолярного жанра в XXI веке.

Задание

1. Для учащихся начальной школы и учащихся 5-7 класса: изучите письма ХI - ХIV веков бытового жанра (берестяные грамоты). О чем говорит характер эти писем? Какие люди могли их писать? Как стиль писем помог вам сделать такие выводы? Напишите письмо на бытовую/ личную тему в соответствии с нормами современного русского литературного языка.

2. Для учащихся 8-11 классов: Изучите переписку Ивана Грозного с Андреем Курбским. Какие проблемы современного сетевого общения они могут помочь решить? Напишите письмо, затронув одну из проблем.

Свои работы оформите на Сервисе DOC.ME, дайте ссылку в таблице


Критерии оценки задания

Максимально - 40 баллов

  • Соответствие содержания вопроса теме задания/ глубина содержания – 10 б
  • Соответствие формальным требованиям оформления адреса – 5 б
  • Языковая грамотность – до 5 б
  • Точность и ясность речи – до 5 б
  • Соблюдение этических норм – 5 б
  • Оформление, дизайн – до 5 б
  • Использование сервиса Докми – 5 б


Задание 4 уровня

Сроки выполнения: 15 - 24 ноября 2013

Exle.jpg
Современные технологии позволяют писать письма даже в далекое будущее. Сейчас существуют специальные сайты. Достаточно строке поиска задать: « Письмо в будущее», и вам откроется множество ссылок на такие сайты. Вы пишите себе или кому-либо письмо, отправляете на сайт и задаете дату. Оно придет на заданный электронный адрес в назначенный день и час через 5, 10, 30лет.

И все же нет ничего приятнее и романтичнее, чем письмо в конверте. Любимый почерк, а не бездушные печатные буквы, тепло человеческих рук, дорогие сердцу слова… Эпистолярный слог всегда являлся и является показателем культуры и самосознания человека.

Задание:

Предлагаем Вам создать видеообращение – письмо к участникам нашего проекта, на тему «Моды на письма давно уже нет...». Мы ставим многоточие. В зависимости от основной мысли и поднятой проблемы в своем видеообращении вы имеете право поставить другой знак препинания ( вопросительный, восклицательный, точку), обосновав его постановку.

Свои работы выкладывайте на Яндекс-видео, ссылку дайте в таблицу.

Критерии оценки задания

Максимально 30 баллов

  • Содержание и полнота выполнения задания: соответствие теме и ситуации общения, полнота раскрытия темы – 5 б
  • Стилистика изложения 5б
  • Организация текста: логичность в изложении материала, связность текста, структурирование– 5 б
  • Соблюдение речевых норм -5 б
  • Соблюдение этических норм – 5 б
  • Использование предложенного сервиса – 5 б

Задание 5 уровня

Сроки выполнения: 1 - 14 ноября 2013 года

Examр.jpg

История развития эпистолярного жанра имеет вековые традиции. Происхождение письма было вызвано необходимостью обмениваться информацией. Первые письма отправлялись только в военных целях и были широко распространены в Ассирии, Персии, Египте. Тогда использовались пешие или конные гонцы, которых сейчас назвали бы курьерами. Но самой прославленной и организованной была история письма Древнего Рима. Юлий Цезарь создал государственную почту, и перевозки писем стали упорядоченными: имелись крупные и мелкие почтовые станции, где возницы могли передохнуть и переночевать, поменять лошадей и т.д. Читая полные собрания сочинений классиков литературы, особенно XIX века, обращает на себя внимание то, как много места в них занимает переписка? Это сейчас в век гаджетов и других технических устройств мы отучились писать письма друг другу, изредка ограничиваясь открытками на праздники и дни рождения. А между тем письмо – интереснейший жанр литературы, называется этот жанр эпистолярным. Где зародился эпистолярный жанр? Как развивался в России, Англии, Франции, Германии?

Задание:

Напишите письмо на иностранном языке, рассказав о таком важном событии в вашей жизни, которое могло бы заинтересовать Вашего иностранного друга. Используйте стилистические приемы и правила написания писем, принятые в разных странах (в зависимости от того, в какой стране проживает ваш друг)

Свои работы загрузить на один из предложенных сервисов (DOC.ME, Каламео), дать ссылку в таблице.

Критерии оценки задания

Максимально 50 баллов

  • Соответствие формальным требованиям написания писем в разных странах в зависимости от принятых норм – 10 б
  • Проблемность и эрудиция в изложении материала – 10 б
  • Стилистика изложения – 5 б
  • Точность и ясность речи – 5 б
  • Языковая грамотность – 5 б
  • Соблюдение этических норм – 5 б
  • Оформление, дизайн – 5 б
  • Использование одного из предложенных сервисов – 5 б

СПИСОК литературы

Интернет-ресурсы:

1.История письма

2.Библио пчелка

3.На пути к возрождению эпистолярного жанра

Источники:

1. Чехов А.П. Ванька

2. ПЕРЕПИСКА ИВАНА ГРОЗНОГО С АНДРЕЕМ КУРБСКИМ

3. Поучение Владимира Мономаха

4. ПИСЬМА А. И. Герцена - Н. А. Захарьиной

5. Древнерусские берестяные грамоты

6. Лихачев Д. С. Стиль произведений Грозного и стиль произведений Курбского // Переписка Ивана Грозного с Андреем Курбским. Л., 1979. С. 183—213.

Рекомендуемая литература

1. Акишина А.А., Формановская Н.И. Этикет русского письма. М.: 2005 – 192 с.

2.Берн Э. Игры, в которые играют люди. – М., 2006 – 348 с.

3. Виноградов В.В. Очерки по истории русского литературного языка 17-19 веков. – М., 2000 – 607 с.

4. Лингвистический энциклопедический словарь / гл. ред. В.Н.Ярцева. – М., 2004 – 800 с.

5. Литературный энциклопедический словарь. – М., 2004 – 703 с.

6. Ахманова, О.С. Словарь лингвистических терминов. - М., Советская энциклопедия, 1966

7.Бахтин, М.М. Эстетика словесного творчества. - М., Искусство, 1986, - 446 с.

8.Граудина, Л.К. ЭВМ и культура речи: итоги и перспективное планирование Л. К. Граудина // Культура русской речи и эффективность общения / отв. ред. Л. К. Граудина, Е.Н. Ширяев. – М.: Наука, 1996

9. Иванов, Л.Ю. Язык Интернета: заметки лингвиста // Словарь и культура русской речи / Л.Ю.Иванов; под ред. Н.Ю.Шведовой, В.Г. Костомарова. – М.: Индрик, 2001

10. Лесникова, С.В. Гипертекст русского языка // Русский язык: исторические судьбы и современность. Международный конгресс. Труды и материалы. МГУ им. М.В. Ломоносова, 2001

11. Новое в зарубежной лингвистике 25 выпусков

12. Ожегов, С.И. Очередные вопросы культуры речи // Вопросы культуры речи. № 1. М., 1955

13. Пиотровский, Р.Г. Текст, машина, человек.Л.: Наука, 1975

14. Русский орфографический словарь

15.Смирнов, И.П. Порождение интертекста Издательский отдел Языкового центра СПбГУ,1995. - 193 с.

16. Шмелева, Т.В. Речевые жанры // Жанры речи. Саратов, 1997

17.Korpela Jukka. English-the universal language on the Internet

18.Трегубова, Ю.О. Национально-культурная специфика сферы образования в американской и британской лингвокультурах: дис. магистра филол. наук - Волгоград, 2005

19. Санников, В.З. Русский язык в зеркале языковой игры. Языки русской культуры М., 1999. - 544 с

21.Журнал "Hot English Magazine" 2005 г.

22. Oxford Modern English Dictionary, 2005.

23.Результаты ЕГЭ по английскому языку. г.Владимир 2009-2013г.

24. Результаты ЕГЭ по немецкому языку. г.Владимир 2009-2013г.

25. Результаты ЕГЭ по французскому языку. г.Владимир 2009-2013г.

26.Соловова Е.Н.,John Parsons «ЕГЭ. Практикум письмо». Москва.2011г. Центр изучения английского языка Елены Солововой.

27. Немецкий язык. Готовимся к ЕГЭ. Москва. Дрофа 2011г.

КОПИЛКА полезных ссылок

Знак i.gif