Портфолио Перевёрнутого урока/Гжель

Материал из Vladimir

Перейти к: навигация, поиск

Содержание

Автор

Яковлева Надежда Анатольевна

Название темы урока

Гжель

Изобразительное искусство'

5 класс 11лет

Введение в технологию ПУ

Буклет

Краткое содержание урока

' заголовок ссылки

Планируемые результаты обучения

Перечислите планируемые результаты, достижение которых учащимися будет оцениваться после завершения ПУ, в терминах личностных, метапредметных и предметных умений учащихся. Это должны быть конкретные и проверяемые пункты. Начните заполнение этого раздела с фразы:

«После завершения ПУ учащиеся приобретут следующие умения:

- личностные:осознавать необходимость уважительного отношения к культуре народа, произведениям декоративно-прикладного искусства, значимость эмоционально-ценностного отношения к собственной деятельности как основы творчества,развивать фантазию и воображение, способность к созданию художественного образа, эстетической оценке произведений гжельских мастеров и работ учащихся.

- метапредметные:умение самостоятельно определять цели своего обучения анализировать собственную художественную деятельность, развивать внимание, навыки самостоятельного творческого мышления

- предметные:понимать «язык» декоративного искусства, освоить основные мотивы гжельской росписи, разнообразные приемы работы, в т.ч. технику двойного мазка,

Учебные вопросы

1. Обоснование названия «гжель» 2. Выявление отличия от других росписей. 3. Умение рисовать без предварительного рисунка. 4. Развитие творческих умений

Сведения об уроке

Необходимые начальные знания, умения, навыки. Концептуальные знания и технические навыки, необходимые учащимся, чтобы начать выполнение этого урока

Материалы и ресурсы, необходимые для урока

Оборудование: Альбом, акварельные краска, толстые кисти (№6, 7, 8, №10) с тупыми закругленными по типу «лопаточки» концами, гелиевые ручки.

Зрительный ряд: Презентация «Сказочная гжель»

ТСО: ноутбуки, компьютер(ы), принтер, проекционная система, видео-, DVD-проигрыватель, сканер, другие типы интернет-соединений

Порядок работы и необходимые ресурсы

Роспись самого цветка необходимо начинать с середины, затем наносятся два мазка слева и два мазка справа. При обучении потренируйтесь наносить мазок сначала в одну сторону, потом в другую.

Список Интернет-источников

clubnps.ru/stih/1983-gzhel.html https://www.google.ru/search http://artyx.ru/books/item/f00/s00/z0000041/st015.shtml

http://www.efarfor.ru/gzhelskii-farfor/ '

Организация пространства урока

Вики-страницы для организации образовательного пространства:


Пространство для :

  • для размещения ответов, вопросов,для обратной связи (это может быть блог с возможностью записывать комментарии, совместный документ, электронная почта)

Работа учеников в классе

'

  • 1 подгруппа работает по образцу
  • 2 подгруппа работает расписывает готовый шаблон
  • 3 подгруппа рисует один из предметов посуды и расписывает его

Критерии оценивания

Разместите ссылки на материалы оценивания или напишите:

  • По каким критериям будем оценивать работу?

1. Творчество

2. Аккуратность

3. Красота

Использованные источники

clubnps.ru/stih/1983-gzhel.html https://www.google.ru/search http://artyx.ru/books/item/f00/s00/z0000041/st015.shtml

http://www.efarfor.ru/gzhelskii-farfor/ Учебник 5 класса Изобразительное искусство . Автор Неменский Б.П."перевернутого урока".


Вернуться на страницу Перевернутый класс (Flipped Classroom) 2016