Портфолио Перевёрнутого урока/Правописание приставок на з и с

Материал из Vladimir

Перейти к: навигация, поиск

Содержание

Автор

Марина Владимировна Касаткина

Название темы урока

Правописание приставок на з и с

Предмет, класс

Русский язык, 5 класс

Краткая аннотация

Создать условия для самостоятельного знакомства учащихся с орфограммой "Правописание З-С на конце приставок"; формировать умение определять условия выбора букв З,С на конце приставок; обеспечить языковое развитие учащихся через рассуждение на лингвистическую тему и анализ художественного текста.

Визитная карточка урока

ссылка на визитную карточку

Вопросы, направляющие урок

  • От каких условий зависит написание приставок на –з, -с?
  • Каков алгоритм действий при работе над словами с орфограммой «Правописание приставок на з и с»?

Порядок работы и необходимые ресурсы

  • Учебные мероприятия:
  • 1.Просмотр видеоролика.
  • 2.Выполнение домашнего задания.
  • 3.Деление учащихся на группы в зависимости от уровня подготовки.
  • 4.Работа учащихся в группах.
  • 5.Подведение итогов и оценивание работы.


  • Необходимые ресурсы:
  • Мультимедийное оборудование
  • Интерактивные задания
  • Дидактические материалы к уроку

Задания

ссылка на задания

Инструкции

Список Интернет-источников

Дополнительные задания по теме "Правописание приставок на з и с" можно найти здесь:

Организация пространства урока

Перевернутый урок/Правописание приставок на з и с

Предполагаемый результат

После завершения проекта учащиеся приобретут следующие умения:

  • личностные: возможность развивать творческие способности, развивать и обогащать речь, наблюдательность, интерес к предмету;
  • метапредметные: осуществлять поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий с использованием учебного материала, устанавливать причинно-следственные связи;
  • предметные:приобретут навык определения способа действия при написании приставок на –з и –с.

Пример продукта от имени ученика

Ссылка на выполненную вами от имени ученика работу

Критерии оценивания

  • Самостоятельная домашняя работа оценивается по результатам письменного опроса.
  • При работе в классе оцениваются письменные работы учащихся и выполненные участниками интерактивные задания.

Другие документы

Использованные источники


Вернуться на страницу Перевернутый класс (Flipped Classroom) 2016