Портфолио проекта "Вернисаж линейных функций"

Материал из Vladimir

Перейти к: навигация, поиск

Содержание

Автор проекта:

Майорова Антонина Васильевна,


Портфолио проекта

"Вернисаж линейных линий"


Предмет, класс

Алгебра, 7 класс


Краткая аннотация проекта

Проект проведен в процессе изучения раздела алгебры "Линейная функция", предлагается для учащихся 7 класса при изучении темы "Взаимное расположение графиков линейных функций" и соответствует требованиям к уровню подготовки учащихся. Проект направлен на

- формирование у учащихся новых учебных умений по самостоятельному добыванию и осмысливанию знаний

- творческую работу учащися в группах

- использование полученных результатов для описания реальных ситуаций

- подготовку учащихся к ГИА


  • Цель проекта

Развитие у учащихся коммуникативных способностей, навыков исследоваетльской деятельности, воспитание самостоятельности и ответственности. Научиться обобщать полученную информацию, и "читать" графики по формулам, применять получение знаний по программе, а также при решении практических задач.


  • Что участие в проекте даст его участникам

В ходе проекта у учащихся будут формироваться такие качества как:

-навыки самостоятельной, позновательной деятельности

-умения коллективного планирования

-приобретение навыков работы в команде

-приобретение умений увидеть проблему и наметить пути ее решения

-умение вступать в диалог, задавать вопросы

-умение анализа собственной деятельностии конечного результата

-умение получать и обрабатывать информацию

-расширить представление о сфере применения математики


  • Результаты проекта

После завершения проекта учащиеся будут знать, что взаимное расположение графиков линейных функций зависит от угловых коэффициентов прямых, что "читать" функцию можно, как по графику, так и по формуле, графики могут быть кусочными, графики широко используются в различных сферах жизни и деятельности человека. Учащиеся смогут распределять обязанности в группе при работе над общей задачей исследования. Входе защиты проекта продемонстрировать итоговый продукт работы в группах в соответствии с критериями, выполнить проверочную работу по теме, научиться находить , анализировать, обобщать, систематизировать, интегрировать исследуемый материал.


  • Как будут оцениваться и обсуждаться:

ход проекта

Подготовительный этап

1.Обсудить с учащимися вопросы, связанные с проведением проекта

2.Составить список необходимой литературы, медиотеки

3.Провести подготовительное занятие с учащимися - участниками проекта

Процесс обучения

1.Просмотреть предварительно отобранный материал, дать соответствующие рекомендации

2.Проконтролировать работу в группах

3.Ознакоммить учащихся с критериями оценивания итоговой работы

4.Обсудить с учащимися формы представления результатов учебной деятельности

Заключительный этап

1.Организовать презентацию итогов проекта

2.Отметить лучших участников проекта

Вопросы, направляющие проект

  • Основополагающий вопрос

Всегда ли слова отражают суть явления или процесса?


  • Проблемные вопросы

Функция - просто, сложно, онтересно?


  • Учебные вопросы

1.От чего зависит взаимное расположение графиков линейных функций?

2.Как графики помогают описать реальные процессы?

3.Можно ли "читать" функцию по графику, по формуле?

Публикация учителя

Буклет

Визитная карточка проекта

Визитная карточка

Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся

Презентация учителя"Вернисаж линейных функций"

Пример продукта проектной деятельности учащихся

Презентация ученика"Графики линейных функций"

Презентация ученика"Графики в нашей жизни"

Презентация ученика"Реальные процессы"

Материалы по формирующему и итоговому оцениванию

Критерии оценивания презентации

Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности

Другие документы

Вернуться к странице Основной курс V 10.0 (Владимир,май 2009)