Портфолио проекта Декоративная композиция в технике квиллинг

Материал из Vladimir

Перейти к: навигация, поиск

Содержание

Автор проекта:

Лисова Ольга Андреевна

Портфолио проекта

"Декоративная композиция в технике квиллинг"

Предмет, класс

Изобразительное искусство (в системе дополнительного образования в МОУ гимназии №35) 5-7 кл.

Краткая аннотация проекта

  • Цель проекта

Изучить технику квиллинг и ее приемы при создании декоративной композиции.

  • Что участие в проекте даст его участникам

Дети познакомятся с техникой квиллинг,основными элементами, с примерами декоративной композиции, ее законами.

  • Результаты проекта

Декоративная композиция

  • Как будут оцениваться и обсуждаться:

Карта самоанализа,определяющая у учащихся творческих способностей,а так же умения работать индивидуально и в группе.

ход проекта

-входная анкета(карта ЗИУ),

-изучение материалов,( история квиллинга,основные элементы, цвет в квиллинге, декоративная композиция, ее законы)

-практическая работа.

результаты проекта

Создание декоративной композиции.

Вопросы, направляющие проект

  • Основополагающий вопрос

Как познать себя посредством изобразительной деятельности?

  • Проблемные вопросы

Какую композицию вы можете создать в технике квиллинг?

Возможно ли использовать технику квиллинг с другими видами бумагопластики?

  • Учебные вопросы

Что такое квиллинг?

История возникновения техники.

Основные элементы квиллинга.

Законы композиции.

Декоративная композиция.

Сближенные теплые цвета.

Сближенные холодные цвета.

Контраст.

Статичная, динамичная и замкнутая композиция.

Композиционный центр.

Что нужно уметь и знать, чтобы достичь целей

Знать:основные элементы техники квиллинг, минимальные знания законов декоративной композиции.

Уметь:обладать умениями и навыками работы с бумагой, техниками бумагопластики, работа с художественным материалом.

Где это можно узнать

1.Денисов, В.С. Восприятие цвета. – М.:Эксмо, 2009.- ( Образовательный стандарт XXI)

2.Кузин, В.С. Рисунок 1-11кл. Живопись. 1-11 кл. основы живописи. 5 - 9 кл. Основы дизайна. 5-9 кл. Основы народного и декоративного-прикладного искусства. 1-8 кл. : программ для общеобразоват. шк.,гимназий, лицеев / В.С. Кузин. – 2-е изд., стереотип. – М.:Дрофа, 2000.

3.Логвиненко, Г.М. Декоративная композиция: учеб. Пособие для студентов вузов, обучающихся по специальности «Изобразительное искусство» [Текст] /Г.М. Логвияенко.-М.: Гуманитар. Изд. Центр ВЛАДОС, 2009.

4.Соломенникова О. Ознакомление детей с народным декоративно-прикладным искусством // Дошкольное воспитание. - 2004.

5.Уилсон Д. Перевод с английского У. Сапциной. Цветы из бумажных лент.- М.: ЗАО « Издательская группа Контэнт», 2009.

http://moikompas.ru

http://allforchildren.ru

http://stranamasterov.ru

По каким вопросам осуществляется консультирование учащихся

- по организационным вопросам

- по этапам проекта, промежуточным результатам

- по этапам исследования и создания декоративной композиции

- по форме представления результатов

По каким вопросам осуществляется взаимодействие с коллегами-учителями

-по поиску информации и создании презентации

-по оцениванию результатов проекта

-по организаторским вопросам

По каким вопросам осуществляется взаимодействие с родителями учащихся

Вовлечение родителей в процесс сбора информации, поиска учебного материала, приглашение родителей на защиту проекта.

Возможные вопросы для совместного с родителями обсуждения и решения

Обсуждение темы проекта

Обсуждение совместной работы над проектом

Каковы пути и средства привлечения родителей к совместной работе

Совместный поиск информации

У каких внешних специалистов и экспертов можно получить консультации

Школьный библиотекарь

Учитель информатики

Учитель технологии

Публикация учителя

Буклет(лист1)

Буклет(лист2)

Визитная карточка проекта

Визитная карточка

Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся

Презентация учителя

Пример продукта проектной деятельности учащихся

Декоративная композиция

Материалы по формирующему и итоговому оцениванию

Итоговое оценивание

Карта ЗИУ

Самооценка ученика

Промежуточное оценивание

Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности

Зарядка для глаз

Как вести дискуссию

Другие документы

</center>

Социальные сервисы, которые планируется использовать в работе над проектом и цели их использования

Социальные сервисыЦели использования
Электронные таблицы в Google www.gmail.com Оформление и составление таблиц, работа в группах
Анкеты в Google www.gmail.com Анкетирование на разных этапах проекта
Календарь в Google www.gmail.com Информирование учащихся о времени и месит проведения консультации и работы над проектом.
Совместная работа с документами в GoogleОрганизация работы в группах
ВикиПубликация материала
БлогиДля организации работы в группах
Закладки в БобрДобр http://www.bobrdobr.ru, в Блокноте Google www.gmail.comХранение материала
Видеосервисы в Ютьюб http://youtube.com, Социальная сага, видеоблог Хранение видеороликов
Фотосервисы в Фликр http://Flickr.com, Пикаса , Фотодия http://www.fotodia.ru Хранение фотографий

Комментарии к проекту

Обращайте внимание на следующие характеристики при оценке:

•Осваивают ли ученики умения 21 века и развивают ли мыслительные умения высокого уровня?

•Есть ли элементы проектно-ориентированного обучения? Как этот подход влияет на обучение учеников?

•Помогают ли методические и дидактические материалы поддерживать обучение, в центре которого находятся интересы ученика?

В коментарии вносите, пожалуйста, основные моменты и идеи по улучшению.

Категории оценивания Коментарии 1Коментарии 2Электронный адрес
Вводный документ или презентация в презентации присутствуют все необходимые элементы:цели,задачи,вопросы проекта, план работы , ссылки на литературу(печатные материалы и сайты.Есть иллюстративный материал и цитаты по теме проекта .Выбрана интересная тема, которая обязательно заинтересует учащихся. Презентация составлена грамотно.Yurovanadezda@gmail.com alobova2@gmail.com
Пример ученического обобщающего оценивания Представлен в виде таблицы с параметрами оценивания ,охватывает довольно широкий спектр вопросов:планирование,выполнение задач,иллюстрирование,теоритическую составляющую,усвоение материала,вклад участника .Можно было сделать таблицу более привлекательной - цвет, шрифт , пожелания. Представлены различные виды оценивания, сопровождающие учащихся на протяжении всего проекта.Их применение в проекте позволит скорректировать ход работы над проектом.Yurovanadezda@gmail.com alobova2@gmail.com
Примеры ученических работПредставленаработа в виде презентации , соответствует заявленному плану руководителя - объясняется и иллюстрируется примерами технология квиллинга(очень интересный пример с масками)Презентация очень познавательная, красочная, впечатляют работы, выполненные в данной технике.Yurovanadezda@gmail.com alobova2@gmail.com
Поддержка учеников и дидактические материалыСоздано два документа :оба имеют характер педагогической и физической поддержки.Они достаточно подробные , но хотелось бы хоть один материал непосредственно по теме квиллинга.Памятки способствуют сохранению здоровья(зарядка для глаз) и созданию комфортных условий при общении учащихся в группе(как вести дискуссию).Yurovanadezda@gmail.com alobova2@gmail.com
Другие ресурыСозданы блог, календарь ,анкета ,ссылки в соответствии с технологиями этих форм.Анкетирование и общение в блоге позволит учащимся освоить новые возможности сетевого общения.Yurovanadezda@gmail.com alobova2@gmail.com
Портфолио в целомВ целом Портфолио представляет органичное собрание по пройденым темам курсаПроект яркий, интересный, грамотный.Yurovanadezda@gmail.com alobova2@gmail.com
Другие замечания:Ольга Андреевна являлась нашим пресс-секретарём в формате коллективного обсуждения ,создания и оформления документовМолодому специалисту творческих успехов и воплощения всех проектов в учебный процесс.Yurovanadezda@gmail.com alobova2@gmail.com


Вернуться к странице Основной курс V 10.0 (Владимир, ноябрь 2011)