Портфолио проекта "Дорога к книге"

Материал из Vladimir

Перейти к: навигация, поиск

Содержание

Автор проекта:

Синицына Тамара Александровна

Название проекта

Дорога к книге

Предмет, класс

Библиотечные уроки для учащихся начальных классов

Краткая аннотация проекта

Библиотеки ОУ ориентированы на развитие у учащихся книжной, библиотечной и информационной культуры. Развивать и поддерживать в детях привычку и радость чтения и учения, а также потребность пользоваться библиотекой в течение всей жизни. Данный проект включает в себя программу по пропаганде библиотечно-библиографических знаний среди учащихся начальной школы и представляет три блока: «Библиотека», «Книга», «Воспитание читателя». Каждая тема предполагает проведение игровых мероприятий.

Вопросы, направляющие проект

Основополагающий вопрос

Почему человек читает?

Проблемные вопросы

Что значит книга в жизни человека ? Что значит книга в твоей жизни ? Что узнает человек из книг?

Учебные вопросы

Какие структурные элементы книги тебе знакомы? Что такое титульный лист книги? Зачем нужны иллюстрации в книге?

Каких детских авторов ты знаешь? Какие русские народные сказки ты знаешь? Киких героев русских народных сказок ты любишь?

Что такое справочно-библиографический аппарат библиотеки? Для чего необходимы каталоги в библиотеке? Какие словари и справочники ты знаешь?

Публикация учителя

Дорога к книге

Визитная карточка проекта

визитная карточка

Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся

Дорога к книге

Пример продукта проектной деятельности учащихся

Структура книги (для просмотра необходимо скачать файл)

Материалы по формирующему и итоговому оцениванию

Формирующее оценивание

1. Определить потребности учащихся.

  • Определить уровень знания по предложенной теме посредством опроса, бесед, анкетирования.
  • Уточнить ожидания от обучения( что хотят узнать в процессе работы над проектом).
  • Графическое представление о понимании материала.
  • По схеме «Знаю - интересуюсь – умею» - дать возможность ученикам оценить уровень своих знаний, уточнить, что они хотят узнать.

2. Мониторинг прогресса.

  • Ведение записей - кратких регулярных добавлений в дневник читателя по заданным направляющим подсказкам.

3. В качестве итогового оценивания можно предложить урок-конференцию, урок-дискуссию, круглый стол по данной тематике с демонстрацией дидактических наработок учащихся и в результате определить, что узнали.

Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности

Дидактические материалы:

Методические материалы:

Другие документы