Портфолио проекта Зелёный остров

Материал из Vladimir

Перейти к: навигация, поиск

Содержание

Автор проекта:

Лобова Анна Александровна

Портфолио проекта

Зеленый остров

Предмет, класс

Биология, 7 - 9 класс

Краткая аннотация проекта

  • Цель проекта

Формирование экологической грамотности учащихся, развитие наблюдательности, интереса к предмету, творческих и коммуникативных способностей.

  • Что участие в проекте даст его участникам

Способствует развитию ответственность и терпимости к другим точкам зрения, творческой и интеллектуальной активности, формированию информационных и медийных навыков, навыков межличностного взаимодействия и сотрудничества, способности выявлять, анализировать и разрешать проблемы.

  • Результаты проекта

В результате работы над проектом учащиеся должны уметь:

- объяснять цели посадки растений в черте города, перечислять виды зеленых насаждений в городской среде, называть основные виды деревьев,кустарников и однолетних цветочных культур применяемых в озеленении учебно-опытного участка гимназии;

- распределять обязанности в группе при работе над исследованием, создавать презентации в PowerPoint;

- продемонстрировать с помощью комльютерных презентаций,газет,фотоальбомов, гербариев знание видового разнообразия растений учебно-опытного участка и понимание необходимости озеленения в городской среде;

- проводить взаимное оценивание и самооценивание полученных результатов по выработанным критериям.

  • Как будут оцениваться и обсуждаться:

ход проекта

Оценивание каждого этапа работы над проектом с помощью карты ЗИУ, оценочных листов работы групп, вклада каждого участника в проект с помощью разработанных критериев самооценки.

результаты проекта

Обсуждение и оценка участниками проекта и учителем исследовательских работ и презентаций на занятии(конференции) по подведению итогов.

Вопросы, направляющие проект

  • Основополагающий вопрос

Возможно ли достичь экологического равновесия в городской среде без растений?

  • Проблемные вопросы

Посадка растений в городе и уход за ними - необходимость или проживем и без них?

Как правильно подобрать растения для озеленения города?

  • Учебные вопросы

Какое значение имеют растения для человека?

Какие абиотические факторы среды действуют на растения?

Каково влияние на растения городской среды?

Что такое экологический мониторинг?

Какие виды зеленых насаждений возможны в городской среде?

Какие виды цветников используются в городском озеленении?

Какие агротехнические приемы нужно знать начинающим ?

Что нужно уметь и знать, чтобы достичь целей

Знать:

Предмет изучения экологии, абиотические факторы среды, антропогенные факторы среды, значение зеленых растений для человека,видовой состав растений ,используемых при озеленении,правила подбора растений для озеленения.

Уметь:

- Планировать свою деятельность, находить нужную информацию в интернете и других источниках, анализировать, систематизировать и обобщать информацию;

- определять влияние факторов среды на растения (степень загрязнения воздуха на учебно-опытном участке) различными методами, подбирать растения для цветника в соответствии с высотой, колористикой, временем жизни, требованиями к абиотическим факторам;

- работать в текстовом редакторе Word, использовать PowerPoint для создания презентаций;

- взаимодействовать с участниками проекта при работе в группе, выступать перед учащимися с защитой проекта.

Где это можно узнать

1.Миркин Б.М., Наумова Л.Г. Экология России.- М.: АО МДС,Юнисам,1995г.

2.Ашихмина Т.Я. Школьный экологический мониторинг.- М.:АГАР, 2000г.

3.Марковский Ю.Б. Современный цветник. Микросбордер.- М.:ЗАО "Фитон+", 2002г.

4.Романова О.И., Филин В.Р. Все о цветах в вашем саду.- М.:"Кладезь-Букс", 2006г.

5.http://ru.wikipedia.org/

6.http://www.gardener.ru/

По каким вопросам осуществляется консультирование учащихся

- Выбор темы исследования,постановка целей и задач;

- планирование и организация работы групп;

- оценивание промежуточных результатов при работе над проектом;

- представление результатов работы над проектом (презентаций, докладов и т.д.)

По каким вопросам осуществляется взаимодействие с коллегами-учителями

Учителя информатики - по вопросам организации безопасной работы с интернет-ресурсами, по созданию электронной презентации.

Учителя изобразительного искусства - по вопросам дизайна цветников, разработки эскизов.

Учителя географии - по типам природных ландшафтов.

Учителя литературы - по примерам описания в литературе шедевров паркового искусства.

По каким вопросам осуществляется взаимодействие с родителями учащихся

По вопросам безопасной работы учащихся в сети интернет, организации работы учащихся над проектом дома.

Возможные вопросы для совместного с родителями обсуждения и решения

Возможная помощь родителей при работе над проектом и оформлении результатов проекта, безопастная работа учащихся в сети интернет, соблюдение безопасного для здоровья режима работы за компьютером.

Каковы пути и средства привлечения родителей к совместной работе

- Анкетирование родителей с целью выявления их заинтересованности,

- индивидуальные беседы с родителями по вопросам безопасного использования интернета,

- привлечение родителей к совместному оцениванию результатов пректной деятельности.

У каких внешних специалистов и экспертов можно получить консультации

Возможны консультации с библиотекарем гимназии, с учителями информатики, со старшими учащимися проявляющими интерес к исследовательской и природоохранной работе.

Публикация учителя

Медиа:ПубликацияЗеленыйОстров.pub

Визитная карточка проекта

Визитная карточка проекта

Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся

Зеленый остров

Пример продукта проектной деятельности учащихся

Исследовательская работа учащихся

Материалы по формирующему и итоговому оцениванию

Формирующее оценивание Карта З-И-У

Промежуточное оценивание Отчет о продвижении учащихся по проекту

Самооценка участия в работе группы

Итоговое оценивание исследовательской работы

Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности

Памятка для работы в сети Интернет

Зарядка для глаз

Другие документы

Блог

Анкета входная

Социальные сервисы, которые планируется использовать в работе над проектом и цели их использования

Социальные сервисыЦели использования
Электронные таблицы в Google www.gmail.com Для работы в группах c участниками проекта, коллегами , для создания таблиц
Анкеты в Google www.gmail.com Для анкетирования на разных этапах осуществления проектной деятельности
Календарь в Google www.gmail.com Для планирования работы над проектом
Совместная работа с документами в GoogleДля организации обсуждения в ходе проекта, взаимодействия участников проекта
ВикиДля публикации и хранения документов
БлогиДля организации работы в группах
Закладки в БобрДобр http://www.bobrdobr.ru, в Блокноте Google www.gmail.comДля хранения созданных материалов с целью экономии времени учащихся
Видеосервисы в Ютьюб http://youtube.com, Социальная сага, видеоблог Для поиска хранения видеороликов
Фотосервисы в Фликр http://Flickr.com, Пикаса , Фотодия http://www.fotodia.ru Для поиска и хранения фотографий

Комментарии к проекту

Обращайте внимание на следующие характеристики при оценке:

•Осваивают ли ученики умения 21 века и развивают ли мыслительные умения высокого уровня?

•Есть ли элементы проектно-ориентированного обучения? Как этот подход влияет на обучение учеников?

•Помогают ли методические и дидактические материалы поддерживать обучение, в центре которого находятся интересы ученика?

В коментарии вносите, пожалуйста, основные моменты и идеи по улучшению.

Категории оценивания Коментарии 1Коментарии 2Электронный адрес
Вводный документ или презентация Вводная презентация способствует развитию мотивации учащихся, оформлена грамотно и интересно. Вводный документ выполнен в виде грамотно, красочно и доступно составленной презентации. Материал которой понятен и прост, сразу вводит учеников в курс проекта. Alina35Slodiwa@gmail.com lisi44kao@gmail.com
Пример ученического обобщающего оценивания Критерии оценивания четкие и понятные. Можно проследить развитие у учащихся умений 21 века, мыслительных умений высокого уровня. Критерии оценивания исследовательских работ учащихся можно адаптировать для детей любого возраста.Четко и грамотно составленные критерии оценивания работы ученика над проектом.Alina35Slodiwa@gmail.com lisi44kao@gmail.com
Примеры ученических работДетская презентация составлена согласно заявленной теме, содержательна и хорошо иллюстрирована.Пример ученической работы выполнен в большом объеме, видна проделанная большая и четко продуманная работа учеников над проектом согласно поставленным целям и задачам. И грамотная работа руководителя Alina35Slodiwa@gmail.com lisi44kao@gmail.com
Поддержка учеников и дидактические материалыПомещённые в этом разделе материалы помогут учащимся в работе над проектом.Материалы хорошо разработаны. они помогут в работе над проектом...Alina35Slodiwa@gmail.com Makova@cmail.com.
Другие ресуры.........
Портфолио в целомВ целом портфолио проекта представлено грамотно и содержательно, выдержана структура, выбрана актуальная на сегодняшний день тема проекта.В целом портфолио составлено грамотно, четко, логично.Alina35Slodiwa@gmail.com lisi44kao@gmail.com
Другие замечания:Проект интересен и актуален, изучив материалы, можно получить ответы на вопросы, волнующие наше общество. Отличный проект!!!Alina35Slodiwa@gmail.com lisi44kao@gmail.com


Вернуться к странице Основной курс V 10.0 (Владимир, ноябрь 2011)