Портфолио проекта "Мы чертим черными чернилами чертеж"

Материал из Vladimir

Перейти к: навигация, поиск

Содержание

Автор проекта:

Маринин Александр Александрович

Название проекта

Мы чертим черными чернилами чертеж.

Предмет, класс

Черчение НПО, СПО (возможно, 9 класс)

Краткая аннотация проекта

Проект освещает вопросы наиболее важной и сложной темы раздела "Деталирование" курса Черчение, ориентирует на использоание тестовых заданий для самостоятельного контроля знаний, умений и навыков учащихся.При этом делается акцент на разноуровневость, допустимую как средство достижения конечного удовлетворительного уровня усвоения, соответствующее требования Госстандарта.

Проект предназначен для использования преподавателями специальных дисциплин и мастерами производственного обучения в системе начального и среднего профессионального образования, а такжже может быть использован при ведения факультативных занятий в школе.

Вопросы, направляющие проект

Основополагающий вопрос

Почему мы видим то, что мы видим?

Проблемные вопросы

Как предметы становятся видимыми?

Учебные вопросы

  • Что такое шероховатость поверхности?
  • Какие параметры шероховатости вы знаете?
  • Как обозначается шероховатость на чертежах?
  • Что такое взаимозаменяемость деталей, узлов сборочной единицы?
  • Сопрягаются ли детали сборочной единицы друг с другом в процессе сборки? Что этому мешает?
  • Как обработаны детали по отношению друг другу (одинакова ли их шероховатость поверхности, почему она должна быть одинакова)?
  • Соблюдены ли правила допусков и посадок при изготовлении детали?

Публикация учителя

о проекте

Визитная карточка проекта

Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся

Ответим на вопросы (предварительно скачать)

Пример продукта проектной деятельности учащихся

Презентация (предварительно скачать)

Материалы по формирующему и итоговому оцениванию

Оценивание

Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности

Дидактические материалы

Могут быть представлены тестовыми заданиями по уровням усвоения согласно Госстандарту.

Первый уровень - узнавание:

Учащемуся предлагаются детали, обработанные с различной шероховатостью поверхности и стандартные образцы-эталоны.Учащийся производит опознание, различение и соотнесение. Входной контроль.

Второй уровень:

Самостоятельное выполнение по памяти типового действия. Учащийся воспроизводит (проверяет) информацию, действия - решает типовые задачи: работает с изготовленными деталями, определяя по памяти соответствущие классы шероховатости без эталонов. Промежуточный контроль

Третий уровень:

Создания алгоритма деятельности в не типовой ситуации, на основе изученных ранее типовых действий. Учащийся работает непосредственно с чертежами сопрягаемых деталей и наносит обозначения на них шероховатости поверхности,пользуясь таблицей параметров и знанияма основ взаимозаменяемости. Выходной контроль.

Использование тестового контроля исключает боязнь учащегося перед контролем как таковым, научит его стремиться к контролю, чтобы проверить свои истинные знания

Другие документы