Портфолио проекта "Удивительный мир комнатных растений-1"

Материал из Vladimir

(Различия между версиями)
Перейти к: навигация, поиск
(Каковы пути и средства привлечения родителей к совместной работе)
(Комментарии к проекту)
Строка 206: Строка 206:
!Категории оценивания ||Коментарии 1||Коментарии 2||Электронный адрес||
!Категории оценивания ||Коментарии 1||Коментарии 2||Электронный адрес||
|-  
|-  
-
|Вводный документ или презентация ||...||...||...||
+
|Вводный документ или презентация ||Хорошо, что в презентации вначале определены задания для разных групп (географы, цветоводы...), а потом детям предлагается сделать выбор в соответствии со своими склонностями и интересами. Привлечение высказываний великих людей приобщает учащихся к общечеловеческой культуре. Вместе с тем фон и шрифт слайдов в презентации лучше сделать единым.||...||...||
|-  
|-  
|Пример ученического обобщающего оценивания||... ||  ...||...||
|Пример ученического обобщающего оценивания||... ||  ...||...||

Версия 11:58, 9 июня 2009

Содержание

Автор проекта:

Харсеева Татьяна Николаевна

Предмет, класс

Начальные классы 2 класс

Краткая аннотация проекта

  • Цель проекта
  • Что участие в проекте даст его участникам
  • Результаты проекта
  • Как будут оцениваться и обсуждаться:

ход проекта

результаты проекта Аннотация проекта

Вопросы, направляющие проект

  • Основополагающий вопрос

Что такое красота?

  • Проблемные вопросы

Можно ли найти удивительное в комнатных растениях? Зачем человеку нужны комнатные растения?

  • Учебные вопросы

Какие растения называются комнатными? Какие условия необходимы для развития комнатных растений? Как правильно ухаживать за комнатными растениями?

Что нужно уметь и знать, чтобы достичь целей

Знать:

- какие растения называют комнатными;

- самые распространённые комнатные растения (их характеристики);

- части растений;

- правила ухода;

- основные условия развития;

Уметь:

- выбирать правильное место в комнате для выращивания разных комнатных растений;

- применять на практике правила ухода за комнатными растениями;

- работать с разными источниками информации;

- использовать коммуникативные навыки при работе в группе.

Где это можно узнать

На уроках окружающего мира, литературного чтения, изобразительного искусства, технологии.

В энциклопедической литературе.

При просмотре научно-популярных фильмов и передач.

На экскурсии в Зимний сад ДТЮ.

В широкой сети Интернет.

По каким вопросам осуществляется консультирование учащихся

1.Группа "Географы"

Из каких стран были завезены комнатные растения?

Как выглядят комнатные растения в естественной среде обитания?

2. Группа "Цветоводы"

Какие условия необходимы для развития комнатных растений?

Как составить памятку по уходу за комнатными растениями?

3. Группа "Знатоки народной медицины"

Какие комнатные растения обладают лекарственными свойствами, как и при каких заболеваниях применяются?

Какие комнатные растения являются ядовитыми?

4. Группа "Астрологи"

Как влияют комнатные растения на эмоциональное состояние и здоровье людей, рожденных под разными знаками зодиака?

5. Как и где найти информацию по выбранной теме?

6. Как оформить и представить собранный материал?

7. Как оценить работу участников группы?

По каким вопросам осуществляется взаимодействие с коллегами-учителями

Рекомендации по составлению презентации.

Дополнительные сведения о комнатных растениях

По каким вопросам осуществляется взаимодействие с родителями учащихся

Уточнение плана деятельности.

Выбор источников информации для работы.

Техническое и эстетическое оформление работы.

Способы представления и защиты проекта.

Возможные вопросы для совместного с родителями обсуждения и решения

Роль родителей в работе над проектом?

Какие комнатные растения лучше рассмотреть в своей работе?

Какие поставить опыты?

Как описать практическую работу и сделать выводы?

Каковы пути и средства привлечения родителей к совместной работе

Личная мотивация родителей на успех ребёнка, сотрудничество с ребёнком и школой.

Консультации родителей, обсуждение вопросов проекта.

Защита проектов с участием родителей.

У каких внешних специалистов и экспертов можно получить консультации

Экскурсоводы "Зимнего сада" ДТЮ.

Экологи областного Дома природы.

Сотрудники детской библиотеки.

Публикация учителя

Знакомимся с проектом

Визитная карточка проекта

Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся

Мир комнатных растений

Пример продукта проектной деятельности учащихся

Аптека на окне.

Материалы по формирующему и итоговому оцениванию

лист самооценки

Критерии оценки презентации

Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности

Тест

Другие документы

Дополнительные источники

Социальные сервисы, которые планируется использовать в работе над проектом и цели их использования

Социальные сервисыЦели использования
Электронные таблицы в Google www.gmail.com
Анкеты в Google www.gmail.com
Календарь в Google www.gmail.com
Совместная работа с документами в Google
Вики
Блоги
Закладки в БобрДобр http://www.bobrdobr.ru, в Блокноте Google www.gmail.com
Видеосервисы в Ютьюб http://youtube.com, Социальная сага, видеоблог
Фотосервисы в Фликр http://Flickr.com, Пикаса , Фотодия http://www.fotodia.ru -


Комментарии к проекту

Обращайте внимание на следующие характеристики при оценке:

•Осваивают ли ученики умения 21 века и развивают ли мыслительные умения высокого уровня?

•Есть ли элементы проектно-ориентированного обучения? Как этот подход влияет на обучение учеников?

•Помогают ли методические и дидактические материалы поддерживать обучение, в центре которого находятся интересы ученика?

В коментарии вносите, пожалуйста, основные моменты и идеи по улучшению.

Категории оценивания Коментарии 1Коментарии 2Электронный адрес
Вводный документ или презентация Хорошо, что в презентации вначале определены задания для разных групп (географы, цветоводы...), а потом детям предлагается сделать выбор в соответствии со своими склонностями и интересами. Привлечение высказываний великих людей приобщает учащихся к общечеловеческой культуре. Вместе с тем фон и шрифт слайдов в презентации лучше сделать единым.......
Пример ученического обобщающего оценивания... ......
Примеры ученических работ... ......
Поддержка учеников и дидактические материалы... ......
Другие ресуры... ......
Портфолио в целом... ......
Другие замечания:... ......

Вернуться к странице Основной курс V 10.0 (Владимир,май 2009)