Портфолио проекта История новогодней открытки

Материал из Vladimir

Перейти к: навигация, поиск

Содержание

Автор проекта:

Хрящева Алина Владимировна

Портфолио проекта

История новогодней открытки

Возраст участников проекта

Дошкольники подготовительной к школе группы 6-7 лет

Краткая аннотация проекта

Проект «История новогодней открытки» позволит сформировать  представления о истории происхождения новогодней открытки, а так же повысить интерес к истории семьи и страны. В начале проекта дети получают письмо от Деда Мороза, в котором они узнают, что Дед Мороз изготовил открытки для сотрудников детского сада, но злая Баба-Яга похитила их. Дед Мороз просит детей изготовить открытки, так как он сам их сделать не успеет, ему нужно подарки упаковать и доставить всем детям планеты. Дети соглашаются помочь Деду Морозу изготовить открытки для сотрудников детского сада, но в ходе проекта дети не только делают открытки, но и узнают много новой информации об истории возникновения новогодних открыток и новогоднего праздника.


  • Цель проекта

Познакомить с происхождением новогодней открытки, историей развития праздника Новый год.


  • Что участие в проекте даст его участникам

Познакомятся с историей появления новогодней открытки;


Проявят интерес к истории возникновения  открытки, к её исторической ценности из поколения в поколение и значимости открытки в настоящее время;


Расширят и углубят знания детей об истории  появления открытки, к изменениям в разные временные периоды;


Создадут праздничную атмосферу перед праздником Новый год;


Проявят творчество, фантазию, аккуратность при изготовлении открыток;


Расширят свой кругозор.


  • Результаты проекта

Сформированные представления о истории происхождения новогодней открытки;


Сформированные знания о истории праздника Новый год;

Продукт проекта: «Открытка своими руками» (в подарок сотрудникам детского сада)


  • Как будут оцениваться и обсуждаться:

ход проекта

Во время просмотра вводной презентации используется мозговой штурм в виде загадок на тему: "История новогодней открытки" и на этом этапе мы узнаём начальные знания по реализуемому проекту, далее родители заполняют карту ЗИУ («Знаю» - «Интересуюсь» – «Узнал»). Это своеобразный путеводитель по проекту: «История новогодней открытки».


Во время работы дети отмечают промежуточный путь: сначала дети получают письмо от Деда Мороза с просьбой изготовить открытки для сотрудников детского сада, так как злая Баба-Яга украла и уничтожила их, а времени до нового года остаётся мало .Дети соглашаются помочь Деду Морозу и отправляются в путешествие, в котором они узнают: символы нового года, историю новогодних открыток, узнают о традициях празднования нового года в других странах создают открытки своими руками, участвуют в выставке открыток и в конце проекта вручают открытки Деду Морозу. В ходе всего проекта воспитатель наблюдает за действиями детей.


По окончанию проекта выбирается жюри детей и родителей, где оценивается то, что удалось и не удалось ребёнку в реализации проекта. В листе самооценки ребёнок сам заполняет свои впечатления о проекте и ставит условные обозначения. В конце проекта родители заполняют анкету о реализации данного проекта и их пожелания в дальнейшем осуществлении проектной деятельности.


результаты проекта


открытки, изготовленные детьми и вручение их Деду Морозу

Вопросы, направляющие проект

  • Основополагающий вопрос


Зачем люди окружают себя символами?


  • Проблемные вопросы

Кто придумал новогоднюю открытку?


Зачем нам нужны открытки?


Как и из чего можно сделать новогодние открытки своими руками?


Как отмечают Новый год в других странах?


  • Учебные вопросы


Кто является героями нового года в России?


Как нарисовать открытку?


Как сделать открытку из цветной бумаги?


Какие новогодние традиции вы знаете?


Какие необычные открытки вы видели?

Что нужно уметь и знать, чтобы достичь целей

Знать:

знать как ритмически правильно рассказывать стихи;


знать и уметь составлять рассказы;


знать о сезонных изменениях в природе зимой;


Уметь:

уметь рисовать по собственному замыслу, самостоятельно продумывать содержание, композицию рисунка, подбирать материал для рисования, доводить задуманное до конца;


уметь вырезывать и наклеивать изображения предметов, соразмерять размер изображения с величиной листа (не слишком крупное или мелкое), красиво располагать изображения на листе;


уметь изготавливать новогоднюю открытку путём украшения готовой основы элементами оригами;


уметь активно взаимодействовать со сверстниками в ходе образовательной деятельности, уметь договариваться, учитывать интересы и чувства других.

Публикация воспитателя

Буклет страница 1


Буклет страница 2

Визитная карточка проекта

Визитная карточка проекта

Презентация воспитателя для выявления представлений и интересов воспитанников

Вводная презентация

Примеры продуктов проектной деятельности воспитанников

Новогодняя открытка с элементами оригами


Новогодняя открытка "Ёлочка"


Примеры продуктов проектной деятельности воспитанников

Материалы по формирующему и итоговому оцениванию

  • Формирующее оценивание

Карта ЗИУ


  • Промежуточное оценивание


Маршрут проекта


  • Итоговое оценивание


Итоговое оценивание продуктов деятельности детей


Итоговое оценивание знаний


Лист самооценки


Анкета для родителей

Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности

Дидактические игры

Дидактическая игра 1


Дидактическая игра 2


Дидактическая игра 3


Методические разработки


Конспект НОД


Презентация


Викторина

Другие документы

документ Интернет-ресурсы


приложение к проекту Учёт индивидуальных особенностей детей

Социальные сервисы, которые планируется использовать в работе над проектом и цели их использования

Социальные сервисыЦели использования
Онлайн-редакторы документов документы, сопровождающие проект
Онлайн-анкеты не использовалось
Викиразмещение портфолио проекта
Блогине использовалось
Сервис DocMe, Вики стенгазета, Фотофильм, Playcast, MyShared.ru и др.размещение материалов, сопровождающих проектную деятельность

Комментарии к проекту

Обращайте внимание на следующие характеристики при оценке:

•Осваивают ли воспитанники умения 21 века и развивают ли мыслительные умения высокого уровня?

•Есть ли элементы проектно-ориентированного обучения? Как этот подход влияет на обучение воспитанников?

•Помогают ли методические и дидактические материалы поддерживать обучение, в центре которого находятся интересы воспитанника?

В комментарии вносите, пожалуйста, основные моменты и идеи по улучшению проекта.

Категории оценивания Комментарии 1Комментарии 2
Электронный адрес комментирующегоgjkaeynf@mail.ruaraslanova54@bk.ru
Вводный документ или презентация Презентация интересная, грамотно выполнена и оригинально оформленаПрезентация мне понравилась,которая будет интересна детям.
Пример ученического обобщающего оценивания Оценивание оформлено в едином стиле, что, несомненно, будет интересно и удобно для детей.Интересные вопросы.Необычный выбор темы.
Примеры ученических работВидно, что дети старались, выполняя работы, значит, тема их заинтересовалаОчень интересно. Дети молодцы.
Поддержка учеников и дидактические материалыДидактических и методических материалов достаточное количество, они подобраны по теме проекта и помогут в его реализацииДидактический материал увлекательный.
Другие ресурсыСсылки на интернет ресурсы в наличии в достаточном количествеВ других ресурсах указаны ссылки
Портфолио в целомОтличноеЗамечательно.
Другие замечания:Замечаний нетЗамечаний нет.


Вернуться к странице Реализация проектной деятельности (Владимир, ноябрь, декабрь 2017)