Портфолио проекта Как сочинять сказки

Материал из Vladimir

Перейти к: навигация, поиск

Содержание

Автор проекта:

Смола Светлана Евгеньевна

Портфолио проекта

Как сочиняют сказки?

Предмет, класс

Литературное чтение

1-4 класс

Краткая аннотация проекта

  • Цель проекта

Узнать, как сочиняют сказки, и научиться сочинять сказки самим, создать свою книгу сказок.


  • Что участие в проекте даст его участникам

В этом возрасте начинается процесс формирования круга чтения и обогащение опыта читательской деятельности. 1

  • Результаты проекта

Создание электронной книги сказок, сочиненных самими школьниками.

  • Как будут оцениваться и обсуждаться:

При оценивании:

Творческие группы работают в содружестве с автором детских сказок Т.В.Озеровой и имеют возможность получить комментарий специалиста.

Используются разные виды оценивания при работе над проектом. 2

При обсуждении:

Сказки зачитываются учащимся 1 -2 классов, профессиональному сочинителю сказок Т.В.Озеровой и независимым экспертам в лице родителей.

ход проекта

I. ПОДГОТОВИТЕЛЬНЫЙ ЭТАП.- Чтение книг владимирских авторов.

II.ОСНОВНОЙ ЭТАП. [1]

III.Завершающий этап. [2]

результаты проекта

Созданные школьниками книги.[3] Участие в форуме "Науку питают молодые".

Вопросы, направляющие проект

  • Основополагающий вопрос

Как сочиняют сказки?

  • Проблемные вопросы

Что нужно знать, чтобы сочинить свою сказку?

Что должен уметь сочинитель сказок?

Как составить книгу сказок?

  • Учебные вопросы

Какие части выделяют в сказке?

Кто герои сказки?

Как развивается сюжет?

Сколько частей в сказке?

Как закончить сочинённую историю?

Как узнать, получилась сказка или произведение другого жанра?

Что нужно уметь и знать, чтобы достичь целей

Знать:[4]

Уметь:[5]

Где это можно узнать

Навигатор для организации виртуальных экскурсий по Музеям сказок.

Экскурсия по музеям игрушки "ДМЦ Палаты", ВГПУ.

Беседы и встречи с автором сказок Т.В.Озеровой, Б.П.Костиным и др.

Консультации с учителями литературы, информатики.

По каким вопросам осуществляется консультирование учащихся

Какие части выделяют в сказке?

Кто герои сказки?

Как развивается сюжет?

Сколько частей в сказке?

Как закончить сочинённую историю?

Как узнать, получилась сказка или произведение другого жанра?

Редактирование и коррекция сочинённых историй.

По каким вопросам осуществляется взаимодействие с коллегами-учителями

Проведение детьми викторин по прочитанным книгам для учащихся начальных классов, проведение конкурсов чтецов, конкурсов рисунков.

Проведение и обсуждение с коллегами проведённых уроков по прочитанным произведениям.

Консультации с учителем информатике по организации и работе в Блоге.

Интегрированные уроки с учителем изобразительного искусства при изучении творчества художников Владимирского края.

По каким вопросам осуществляется взаимодействие с родителями учащихся

Организация очных экскурсий по музеям родного города - Музей народного творчества, Музей игрушки на кафедре начального обучения ВГПУ, Музей игрушки ДМЦ "Палаты".

Групповая поисковая работа по выбранным направлениям (литературоведы, читатели, художники, критики, знатоки книг, "почемучки").

Работа в Блоге.

Возможные вопросы для совместного с родителями обсуждения и решения

Организация очных и заочных экскурсий, помощь в организации поисковой работы при составлении Путеводителя по творчеству, при планировании работы по проведению исследовательской работы в группах по реализации проекта(группа литературоведов, группа художников, группа сочинителей, группа "почемучек", группа знатоков литературы), помощь при работе в Блоге.

Каковы пути и средства привлечения родителей к совместной работе

Совместное творчество детей и родителей.[6]

Разновозрастные группы по интересам при выполнении исследования, которые могут курировать родители.

У каких внешних специалистов и экспертов можно получить консультации

Татьяна Васильевна Озерова - доцент кафедры начального обучения Владимирского Педагогического Государственного Университета, писатель, художник.

Аида Ивановна Дынникова - работник Детской Художественной Школы, заслуженный работник искусств.

Наталья Владимировна Юдина - доцент кадедры "Русский язык и литература" ВГПУ.

Учителя литературы, информатики в школе.

Публикация учителя

Буклет к проекту Как сочиняют сказки. Публикация для родителей.Смола С.Е. 1 сторона.jpg Буклет к проекту Как сочиняют сказки. Публикация для родителей.Смола С.Е. 2 сторона.jpg

Визитная карточка проекта

Визитная карточка.

Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся

[7] Презентация учителя "Как сочинять сказки?"

Пример продукта проектной деятельности учащихся

Детская презентация "Как сочинять сказки?"

Находки и открытия участников проекта "Как сочинять сказки?"

Материалы по формирующему и итоговому оцениванию

Анкета по формирующему оцениванию Как сочинять сказки?

Анкета для входного контроля.

Разработки к оцениванию

Лист настроений при работе над проектом

Рефлексия проекта "Как сочинять сказки?"

Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности

Блог проекта Как сочинять сказки?

Календарь проекта расчитан на прошедший учебный год с сентября 2010 по май 2011 учебного года.

[8]Как использовать ВикиВики.

Памятка по технике безопасности во время проведения занятий в кабинете информатики.

План проекта "Как сочинять сказки?"

Другие документы

Навигатор к проекту «Как сочинять сказки?» для учащихся 1-4 классов. Виртуальные экскурсии по музеям страны с целью расширить свой кругозор, познакомиться с героями сказок, усилить интерес к жанру "Сказка".

Для детей:

1 2 3 4 4 6 7 8 9 10

Для родителей: 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20заголовок ссылки

Социальные сервисы, которые планируется использовать в работе над проектом и цели их использования

Социальные сервисыЦели использования
Электронные таблицы в Google www.gmail.com
Анкеты в Google www.gmail.com

Используются при анкетировании участников в начале проекта, на этапе завершения и для рефлексии после завершения проекта.||

Календарь в Google www.gmail.com

Проект рассчитан на учебный год. Предполагаемые виды деятельности с сентября по май 2010-2011 года указаны в календаре.

Совместная работа с документами в Google

Навигатор к проекту «Как сочинять сказки?» для учащихся 1-4 классов. Виртуальные экскурсии по музеям страны с целью расширить свой кругозор, познакомиться с героями сказок, усилить интерес к жанру "Сказка". Для детей: [9] [10] [11] [12] [13] [14] [15] [16] [17] [18]

Для родителей: [19] [20] [21] [22] [23] [24] [25] [26] [27] 20

Вики

[[[28] Используется для совместного редактирования сказок, в проекте могут участвовать дети разных возрастов.]]||

Блоги

[[29]] На блоге осуществляется общение участников проекта, дети и взрослые пишут свои комментарии по ходу проекта, задают вопросы учителю по своей работе, ведётся Интернет-дневник проекта. ||

Закладки в БобрДобр http://www.bobrdobr.ru, в Блокноте Google www.gmail.com
Видеосервисы в Ютьюб http://youtube.com, Социальная сага, видеоблог
Фотосервисы в Фликр http://Flickr.com, Пикаса , Фотодия http://www.fotodia.ru -

Комментарии к проекту

Самооценка проекта


Комментарий к проекту "Владимир - мой город" Автор Сахарова И.А.

Комментарий к проекту "Как хорошо уметь читать!" Автор Половникова Е.Ю.

Обращайте внимание на следующие характеристики при оценке:

•Осваивают ли ученики умения 21 века и развивают ли мыслительные умения высокого уровня?

•Есть ли элементы проектно-ориентированного обучения? Как этот подход влияет на обучение учеников?

•Помогают ли методические и дидактические материалы поддерживать обучение, в центре которого находятся интересы ученика?

В коментарии вносите, пожалуйста, основные моменты и идеи по улучшению.

Категории оценивания Коментарии 1Коментарии 2Электронный адрес
Вводный документ или презентация .Составленная для учащихся презентация показывает им актуальность предстоящей работы,подробно описывает её этапы ,останавливает внимание детей на том,как научиться самим сочинять сказки.Презентация нацеливает учащихся не только на поиск материала из различных источников, но и готовит их к практической деятельности.Материал буклета содержит информацию о важности предстоящей работыи способен привлечь родителей к сотрудничеству с детьми и учителем.--Сахарова И.А. 12:48, 28 июня 2011 (UTC) ..Презентация красочная, доступно и подробно изложен материал. .elenagolubev5@gmail.com..
Пример ученического обобщающего оценивания Представленные учителем материалы по оцениванию, позволяют овладеть учащимся навыками самооценивания,способствуют развитию у детей критического мышления..--Сахарова И.А. 10:40, 29 июня 2011 (UTC)..Интересна анкета рефлексии участника, позволяющая ребенку поделиться впечатлениями от проекта и осмыслить их таким образом..saharova79@gmail.com..
Примеры ученических работПрезентация показывает умение детей работать с разными источниками информации,грамотно оформлена, что говорит о систематической работе учителя.--Сахарова И.А. 10:43, 29 июня 2011 (UTC)...Презентация очень подробная, яркая, дающая исчерпывающее представление о большой работе....
Поддержка учеников и дидактические материалыДидактические материалы и материалы поддержки выступают как неотъемлемые помощники в организации работы в школе и вне школы,они интересны и доступны по содержанию.--Сахарова И.А. 12:48, 28 июня 2011 (UTC)...Представлены разные материалы поддержки.Блог используется автором проекта как объявление для участников....
Другие ресурыВыбранные учителем ресурсы разумны,они нацелены на повышение качества работы родителей и учащихся над проектом.--Сахарова И.А. 12:48, 28 июня 2011 (UTC)...Хочется отметить, что автор предусмотрел различные ресурсы для детей и для родителей....
Портфолио в целомМатериал портфолио достаточен,интересен,имеет практическую направленность.Проект литературоведческий,что важно для воспитания учащихся.--Сахарова И.А. 12:48, 28 июня 2011 (UTC)..Проект был реализован в нашем учебном заведении, успешно описан автором....
Другие замечания:...Нет замечаний.С уважением, Голубева Е.В....


Категории оценивания Коментарии 1Коментарии 2Электронный адрес
Вводный документ или презентация К проекту "Владимир - мой город" Автор Сахарова И.А. Вводная презентация содержит вопросы, направляющие проект. Вопросы интересны для учащихся, они помогают учащимся выбрать интересные для них виды и формы деятельности, предусматривают индивидуальное обучение.К проекту "Как хорошо уметь читать!" Автор Половникова Е.Ю..Презентация расчитана на родителей. Родители могут заинтересоваться предложенными вопросами и вовлечь в проект детей. Совместная работа детей и родителей в проекте даст в итоге высокий результат.
Пример ученического обобщающего оценивания .В портфолио предложена итоговая анкета "Знаешь ли ты свой город?...В качестве итогового оценивания можно использовать карту самооценки участия в проекте......
Примеры ученических работ.В момент просматривания портфолио таких работ нет...В момент просматривания портфолио таких работ нет.....
Поддержка учеников и дидактические материалы.В качестве поддержки предложена работа в Блоге.Это позволит обменяться мнениями всем участникам проекта.Существует календарь проекта с указанием запланированных мероприятий. Хотелось бы в календаре видеть более чёткое распределение обязанностей по группам и указание для какой группы предложена та или иная экскурсия.. В материалах поддержки содержатся интересные памятки по составлению отзыва по прочитанной книге, гимнастика для глаз, а также много материалов по проведению родительских собраний, анкетирования, консультаций. ....
Другие ресуры..Предложен навигатор, но доступ к нему невозможен. Предложен навигатор, но доступ к нему невозможен......
Портфолио в целом.Проект интересен, но на мой взгляд, сроки проведения экскурсий следует перераспределить по проекту, чтобы между экскурсиями у учащихся была возможность обсудить увиденное и написать свои отзывы. Точнее охарактеризовать направления работы учащихся в проекте..Проект предполагает активное участие и взаимодействие детей и родителей......
Другие замечания:.........


Вернуться к странице Основной курс V 10.0 (Владимир, июнь 2011)