Портфолио проекта Мир цветов

Материал из Vladimir

Перейти к: навигация, поиск

Содержание

Автор проекта:

Карпова С.И.

Портфолио проекта

Цветочный калейдоскоп

Возраст участников проекта

6-7 лет

Краткая аннотация проекта

  • Цель проекта

Знакомство с разнообразием цветущих растений,их связью со средой обитания; формирование осознанно-правильного отношения к представителям растительного мира; развитие творческих способностей детей.

  • Что участие в проекте даст его участникам

Углубит знания детей о цветах и их разнообразии, научит сравнивать растения, делать выводы на основе сравнения,закрепит умение классифицировать цветы на комнатные, садовые, луговые, лесные; закрепит умение отражать полученные впечатления в рисунках,творческих работах;сформирует бережное отношение к цветам, желание ухаживать за ними; воспитает любовь к прекрасному, красоте окружающего мира. Дети поймут необходимость бережного и заботливого отношения к природе, основанного на ее нравственно-эстетическом и практическом значении для человека. Продолжат осваивать нормы поведения в природном окружении и соблюдать их в практической деятельности и в быту,проявлять активное отношение к объектам природы (действенную заботу, умение оценивать действия других людей по отношению к природе).

  • Результаты проекта

В результате проекта дети создадут коллективное панно "Астры для воспитателей", групповая аппликация "Полевые цветы", конструирование из бумаги и бросового материала "Ваза с цветами"

  • Как будут оцениваться и обсуждаться:

ход проекта В ходе проекта для выявления знаний, умений и навыков использовала диагностическую карту

результаты проекта

Вопросы, направляющие проект

  • Основополагающий вопрос

Для чего нужны на земле зеленые растения?

  • Проблемные вопросы

Какую роль в вашей жизни играют комнатные растения? где и как лучше растут растения?Какую пользу приносят лекарственные растения?

  • Учебные вопросы

Какие комнатные растения живут у вас дома?Как вы за ними ухаживаете?Назовите места,где растут цветущие растения?Какую пользу приносят лекарственные растения? Какие растения Владимирской области занесены в Красную книгу?

Что нужно уметь и знать, чтобы достичь целей

Знать:Дети должны знать названия 3-4 растений: комнатных, лекарственных, луга, поля, леса или сада, исчезающих и их описание.

Уметь:Сравнивать ,наблюдать, рассуждать, анализировать, делать выводы. Ухаживать за комнатными растениями.Работать с ножницами,бумагой, природным и бросовым материалом; рисовать,используя различные материалы. Обладать навыком сотрудничества.

Публикация воспитателя

публикация для родителей

Визитная карточка проекта

Визитная карточка проекта

Презентация воспитателя для выявления представлений и интересов воспитанников

Презентация проекта

Примеры продуктов проектной деятельности воспитанников

Работы воспитанников

Материалы по формирующему и итоговому оцениванию

  • Формирующее оценивание

Формирующее оценивание

  • Промежуточное оценивание

Лист наблюдения

Рефлексия занятия


  • Итоговое оценивание

Диагностическая карта

Критерии оценки продуктов проекта

Анкета для родителей

Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности

Дидактические игры.

Дидактические игры для детей, у которых русский язык не родной.

Дидактические игры для детей с проблемами усвоения учебного материала.

Другие документы

Используемые в проекте ресурсы.

Социальные сервисы, которые планируется использовать в работе над проектом и цели их использования

Социальные сервисыЦели использования
Онлайн-редакторы документов Создание документов и презентаций, сопровождающих проект.
Онлайн-анкеты
ВикиРазмещение портфолио проекта
Блоги
Сервис DocMe, Вики стенгазета, Фотофильм, Playcast, MyShared.ru и др.Для размещения ссылок на различные документы, которые используются в проекте.

Комментарии к проекту

Обращайте внимание на следующие характеристики при оценке:

•Осваивают ли воспитанники умения 21 века и развивают ли мыслительные умения высокого уровня?

•Есть ли элементы проектно-ориентированного обучения? Как этот подход влияет на обучение воспитанников?

•Помогают ли методические и дидактические материалы поддерживать обучение, в центре которого находятся интересы воспитанника?

В комментарии вносите, пожалуйста, основные моменты и идеи по улучшению проекта.

Категории оценивания Комментарии 1Комментарии 2
Электронный адрес комментирующего......
Вводный документ или презентация ......
Пример ученического обобщающего оценивания ......
Примеры ученических работ......
Поддержка учеников и дидактические материалы......
Другие ресурсы......
Портфолио в целом......
Другие замечания:......


Вернуться к странице Основной курс V 10.0 (Владимир, март, апрель 2017)