Портфолио проекта Наизусть стихи мы учим,а хотите-Вас научим?!

Материал из Vladimir

Перейти к: навигация, поиск

Содержание

Автор проекта:

Мещерина Полина Николаевна

Портфолио проекта

"Наизусть стихи мы учим, а хотите - Вас научим?!"

Возраст участников проекта

Средний дошкольный возраст (4-5 лет)

Краткая аннотация проекта

В настоящее время проблема развития речи становится особенно актуальной и значимой. Дошкольный возраст – это период активного усвоения ребенком разговорного языка, становление и развитие всех сторон речи: фонетической, лексической, грамматической. Чем раньше будет начато обучение родному языку, тем свободнее ребенок будет им пользоваться в дальнейшем. В среднем дошкольном возрасте речь ребенка носит ситуативный характер и поэтому важно именно в этот период вызвать активность речи, иначе речь будет отставать в своем развитии. С раннего детства закладывается любовь к художественному слову. Поэзия расширяет представления об окружающем, развивает умение тонко чувствовать художественную форму, мелодику и ритм родного языка. Поэтические произведения вызывают у детей эмоциональный отклик. Чтение и заучивание стихов позволяет детям улавливать созвучность, мелодичность речи, а также решает задачи формирования звуковой культуры речи: помогает овладению средствами звуковой выразительности (тон, тембр голоса, темп, сила голоса, интонация, способствует выработке четкой дикции. В детском саду, обычно к праздникам, поручают выучить несколько строк, но не все дети могут читать стихи наизусть при скопление людей. Поэтому надо заниматься с детьми в привычной и уютной для них обстановке: в группе и дома.

  • Цель проекта

Развитие связной выразительной речи, памяти, воображения, образного мышления, восприятия, обогащение словарного запаса у детей среднего дошкольного возраста.

  • Что участие в проекте даст его участникам

1) Поможет повысить интерес к заучиванию стихов; 2) Научит детей учить стихи с помощью мнемотехники; 3) У детей сформируются разносторонние знания о произведениях А.Л. Барто; 4) Дети приобретут навыки бережного отношения к ценнейшему источнику знаний – книгам; 5) Научатся наизусть читать выразительно, плавно, передавая настроение героев произведений; 6) Научатся соотносить иллюстрацию к содержанию стихов; 7) Дети научатся отражать свои впечатления в работах по лепке, аппликации, рисовании; 8) Знакомство детей с творчеством К.И. Чуковского; 9) Научатся продуктивно взаимодействовать со сверстниками и взрослыми в процессе совместной деятельности.

  • Результаты проекта

1) Проявляют интерес к заучиванию стихов; 2) Отражать свои впечатления в работах по лепке, аппликации, рисовании. 3) Умеют выразительно читать наизусть; 4) Преодолели робость, застенчивость перед аудиторией; 5) Знакомы с творчеством К.И. Чуковского и А.Л. Барто.

Вопросы, направляющие проект

  • Основополагающий вопрос

"Жизнь в стихе" - возможно ли это?

  • Проблемные вопросы

Можно ли помочь ребёнку заучить стих?

  • Учебные вопросы

1) Можно ли повысить интерес к заучиванию стихотворения через творчество? 2) Как с помощью мнемотехники выучить стих? 3) А вы знаете кто такой К.И. Чуковский?

Публикация воспитателя

Визитная карточка проекта

Презентация воспитателя для выявления представлений и интересов воспитанников

Примеры продуктов проектной деятельности воспитанников

Материалы по формирующему и итоговому оцениванию

Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности

Другие документы

Социальные сервисы, которые планируется использовать в работе над проектом и цели их использования

Социальные сервисыЦели использования
Онлайн-редакторы документов Для создания различных дидактических материалов.
Онлайн-анкеты Для создания тестов, анкет и обработке данных.
Вики Для размещения проекта.
Блоги Обмен различной информации, рефлексия.
Сервис DocMe, Вики стенгазета, Фотофильм, Playcast, MyShared.ru и др. Возможность создавать и хранить различную информацию.

Комментарии к проекту

Обращайте внимание на следующие характеристики при оценке:

•Осваивают ли воспитанники умения 21 века и развивают ли мыслительные умения высокого уровня?

•Есть ли элементы проектно-ориентированного обучения? Как этот подход влияет на обучение воспитанников?

•Помогают ли методические и дидактические материалы поддерживать обучение, в центре которого находятся интересы воспитанника?

В комментарии вносите, пожалуйста, основные моменты и идеи по улучшению проекта.

Категории оценивания Комментарии 1Комментарии 2
Электронный адрес комментирующего......
Вводный документ или презентация ......
Пример ученического обобщающего оценивания ......
Примеры ученических работ......
Поддержка учеников и дидактические материалы......
Другие ресурсы......
Портфолио в целом......
Другие замечания:......


Вернуться к странице Основной курс V 10.0 (Владимир, май, июнь 2016)