Портфолио проекта Нужна нам малость, да и та – на время

Материал из Vladimir

Перейти к: навигация, поиск

Содержание

Автор проекта

Назарова Елена Васильевна

учитель иностранных языков (английский и немецкий языки);

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение "Илькинская средняя общеобразовательная школа"

Название проекта

Man wants but little; nor that little long \Edward Young\

Нужна нам малость, да и та – на время \Эдвард Янг\

Предмет, класс

английский язык, 9 класс

Краткая аннотация проекта

Работа над проектом дает возможность учащимся размышлять, самостоятельно искать, анализировать, обобщать, обрабатывать необходимую информацию. Во время проектной деятельности обучающиеся реализовывают свои творческие способности. Они самостоятельно переносят полученные ранее знания, умения, навыки в новую ситуацию, у них появляются новые идеи. Учащиеся сопоставляют различные точки зрения, объясняют и отстаивают свое мнение, опираясь на научные, доказанные факты, на свой и чужой опыт. Проектная деятельность помогает воспитывать в учащихся толерантное отношение к собеседникам, учит слушать и слышать, а также взаимодействовать друг с другом. В ходе подготовки проекта каждый ученик получает возможность принять участие в том виде деятельности, который в большей степени отвечает его интересам и личностным особенностям.

Предложенный проект позволяет наглядно увидеть механизм работы в рамках коммуникативной методики преподавания английского языка по теме «Здоровый образ жизни. Правильное питание». Правильное питание - залог здоровья! "Человек по своему неблагоразумию в еде, питье и невоздержанности умирает, не прожив и половины той жизни, которую мог бы прожить. Он потребляет самую трудноперевариваемую пищу, запевая её ядовитыми напитками, и после этого поражается, почему не живёт до 100 лет". Это высказывание принадлежит известному американскому пропагандисту здорового образа жизни Полю Брэгу.

Предлагаемый материал прорабатывается в группе 9 класса. По программе на проведение этого проекта отведено три учебных часа.

Разработка данного проекта будет интересна не только учителям, решившимся на обновление своего методического арсенала, но и педагогам, которые с осторожностью относятся к новым технологиям, предпочитая им хорошо проверенные традиционные модели. Для меня этот проект ценен и в плане воспитания личности ребёнка. Он не только способствует формированию глобального подхода к проблеме современного питания, но и потребует от каждого учащегося проявления своей жизненной позиции. Опираясь, на имеющиеся знания английского языка, мы проведем ролевую игру в форме «ток-шоу». Между учащимися будут распределены ролевые позиции; ребята выступят от имени врачей, учителей, родителей, представителей кафе «Макдоналдс» и т.д. Выполняя различные социальные роли, учащиеся как бы примерят их на себя, излагая различные точки зрения на предмет обсуждения, редактируя «взрослую жизнь».

Цели проекта: - развитие иноязычной коммуникативной компетенции;

- речевая компетенция – развитие коммуникативных умений в четырёх основных видах речевой деятельности; умений планировать свое речевое и неречевое поведение; развитие умения вести диалог с обменом мнениями;

- языковая компетенция – систематизация ранее изученного материала; овладение новыми языковыми средствами в соответствии с темой проекта: увеличение объёма используемых лексических единиц; развитие навыков оперирования языковыми единицами в коммуникативных целях;

- социокультурная компетенция – овладение знаниями о наиболее употребительной тематической фоновой лексики и реалиях при изучении учебной темы «Традиции в питании»; обучение осуществлять межличностное общение, применяя знания, полученные на уроках английского языка и в процессе изучения других предметов (знания межпредметного характера);

- компенсаторная компетенция – развитие умений выходить из положения в условиях дефицита языковых средств в процессе общения;

- учебно-познавательная компетенция – дальнейшее развитие общих и специальных учебных умений, позволяющие совершенствовать учебную деятельность по овладению английским языком, удовлетворять с его помощью познавательные интересы в других областях знания.

- развитие и воспитание у школьников понимания важности изучения английского языка в современном мире и потребности пользоваться им как средством общения, познания, самореализации и социальной адаптации.

Задачи проекта: - формирование глобального подхода к проблеме «Проблема здорового питания в современном мире»;

- развитие умения социального общения через ролевую игру; - формирование творческого и критического мышления учащихся через дискуссию и презентацию собственного мнения;

- активизация лексико-грамматического материала по теме «Еда»;

- выражение собственной точки зрения, согласия и несогласия;

- повысить уровень автономности учащихся посредством самоорганизации в проведении исследовательской, творческой работы;

- познакомить учащихся с методами групповой работы, методами проведения исследований, направленных на решение определенной проблемы;

- развивать сплоченность коллектива, ответственное критическое мышление, воображение, смекалку в процессе иноязычной ролевой игровой деятельности;

- вовлечь учащихся данного проекта в дальнейшую исследовательскую деятельность по решению новых проблем, связанных с реальной жизнью.

Вопросы, направляющие проект

Основополагающий вопрос

How to save yourself? \ Как спасти себя?

Проблемные вопросы

Why is it important to eat healthy food?

Why is fast food harmful to our health? \ Почему фаст-фуд вреден для нашего здоровья?

Учебные вопросы

What food must you eat to be healthy?

What are your eating preferences? Why?

Do you like hamburges, pizza and other kinds of fast food? Why or why not?

How often do eat them?

Why has fast food become so appealing?

Do you think this kind of food is healthy?

Публикация учителя

Буклет для родителей

Визитная карточка проекта

Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся

What are you going to study?

Task: Fill in the blanks with the suitable proverbs. In the Restaurant

Пример продукта проектной деятельности учащихся

Материалы по формирующему и итоговому оцениванию

Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности

Веб 2.0 проекта

Сервисы Web 2.0 Цель использования в проекте
Документы Google [www.google.com www.google.com] С документами гугл можно эффективно работать в совместном режиме.
Анкеты в [www.gmail.com Google]или в Анкетер.ру Для создания тестов, анкет, опросов, викторин в качестве инструментов оценивания...
Вики Над единым проектом может работать не один участник, а коллектив; имеется возможность создания и редактирования любой записи не только одному участнику, но и каждому члену группы. Каждый зарегистрированный пользователь сервиса Вики может участвовать в создании, дополнении, корректировке и удалении контента (содержания сайта, включающего текстовый материал. картинки, фотографии. аудио-и видеофайлы. ссылки на другие ресурсы сети Интернет), а также может вернуться к первоначальной версии страницы, если переработанный вариант его не устраивает. Многие страницы Вики имеют гипертекстовую структуру. что позволяет читателю легко переходить со страницы на страницу сети Интернет в поисках интересующей информации.
Блоги на [www.blogger.com www.blogger.com] Блоги создают условия для общения между людьми, объединенными общими интересами, но разделенными пространством.
Skype Обсуждение через Skype с тьютором и обучающимися прочитанной по тематике модуля научной литературы, прояснение неясных вопросов. Использование Скайп позволяет создать эффект присутствия, показывая собеседнику свой рабочий стол, записи, документы.
Мультимедийные сервисы Calameo, Scribd, и другие Мультимедийные сервисы позволят сохранять, подобрать текстовый, графический, фото-, аудио- и видеоматериал (при необходимости отражающий различные взгляды) по изучаемым темам.

Другие документы