Портфолио проекта Переплетение великих фамилий

Материал из Vladimir

Перейти к: навигация, поиск

Портфолио проекта "Переплетение великих фамилий"

Содержание

Автор проекта

Грехова Екатерина Александровна

Название проекта

Переплетение великих фамилий

Предмет, класс

информатика, история

8 класс

Краткая аннотация проекта

В результате выполнения проекта учащимся предстоит собрать и систематизировать материал о людях, оставивших весомый вклад в истории информатики и имеющих при этом родственные связи. Пример: первый программист Ада Лавлейс - дочь поэта Джорда Байрона, а создатель математической логики Джордж Буль - отец знаменитой писательницы Этель Лилиан Войнич. Оформить проект в виде гипертекстового документа.

Вопросы, направляющие проект

Основополагающий вопрос

Почему существует мнение "На детях великих людей природа отдыхает"?

Проблемные вопросы

Всегда ли дети идут по стопам своих родителей?

Учебные вопросы

Где больше всего жило и работало известных учёных в области информатики?

Связаны ли факторы, способствовавшие развитию учёных, с их наследственностью?

Как связано открытие учёного с эпохой, в которой он жил и работал?

План проведения проекта

Подготовительный этап (1-я неделя)

Презентация проекта на уроке Информатики в 8 классе. Проведение "Мозгового штурма" о знаменитых ученых и их знаменитых детях (родителях), в ходе которого предлагаются различные версии ответов на ОВ и ПВ. Это поможет ученикам в группообразовании и выборе тем для групповых и личных исследований. Образование исследовательских групп. Распределение ролей и принятие правил работы в группе. Составление плана работы группы над проектом. Ознакомление с критериями оценивания гипертекстового документа. Знакомство и заполнение проверочного листа продвижения по проекту (для группы). Чтение правил работы за компьютером. Проведение рефлексии - входная анкета.


Исследовательский этап (2 - 5 недели)

Это самый большой этап проекта. В ходе этого этапа учащиеся выдвигают гипотезы на вопрос «Почему существует мнение "На детях великих людей природа отдыхает"?». Проведение викторины Что я знаю о безопасной работе в Интернете. Учащиеся осуществляют поиск информации в Интернете, создание закладок на http://bobrdobr.ru/, содержащих необходимую информацию. Учащиеся в группах создают ленту времени на http://www.dipity.com/ и интерактивную карту на https://www.google.ru/maps/. Они оформляют материалы исследования в форме таблицы на https://www.google.com/. Заполнение проверочного листа продвижения по проекту (для группы). В качестве рефлексии используется «Синквейн».


Аналитический этап (6 - 7 недели)

Учащиеся обрабатывают материалы проведенного исследования, раскрывают ответы на вопросы:

  • Почему существует мнение "На детях великих людей природа отдыхает"?
  • Всегда ли дети идут по стопам своих родителей?
  • Где больше всего жило и работало известных учёных в области информатики?
  • Связаны ли факторы, способствовавшие развитию учёных, с их наследственностью?
  • Как связано открытие учёного с эпохой, в которой он жил и работал?

Учащиеся аргументируют выводы, сделанные по результатам исследования, подтверждающих или, наоборот, опровергающих выдвинутую гипотезу. Учащиеся осуществляют поиск и обработку изображений. Они начинают оформлять материалы в форме текстового документа. Учащиеся знакомятся с алгоритмами создания гиперссылок. Заполнение проверочного листа продвижения по проекту (для группы). В качестве рефлексии проводится – самоанализ совместной работы


Продуктно-презентационный этап (8 неделя)

Учащиеся создают гипертекстовый документ, демонстрирующий ответы на вопросы, опровергающего или подтверждающего выдвинутую гипотезу. Учащиеся готовятся к проведению виртуальной презентации. Проверяют соответсвие продукта проектной деятельности критериям оценивания гипертекстового документа. Размещают итоговый продукт в Интернете на странице Переплетение великих фамилий. Оценивание созданных гипертекстовых документов, написание отзывов на работы других групп. Заполнение проверочного листа продвижения по проекту (для группы). В качестве рефлексии проводится – самоанализ работы над проектом

Публикация учителя

Буклет 1 страница

Буклет 2 страница

Визитная карточка проекта

Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся

Вводная презентация учителя

Пример продукта проектной деятельности учащихся

Материалы по формирующему и итоговому оцениванию

Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности

Веб 2.0 проекта

Сервисы Web 2.0 Цель использования в проекте
Документы Google https://drive.google.com/ создание карты для указания местожительства ученых и таблицы для совместной работы
Сервис для создания временной шкалы http://www.dipity.com/ создание ленты времени
Вики оформление проекта
Skype проведение видеоконференции
Мультимедийные сервисы http://www.docme.ru/ хранение работ учеников

Проекты с аналогичной тематикой

Просмотры
Личные инструменты
Навигация
Инструменты