Портфолио проекта Посуда всякая нужна и для каждого важна!

Материал из Vladimir

Перейти к: навигация, поиск

Содержание

Автор проекта:

Мамаева К.С.

Портфолио проекта

Посуда всякая нужна и для каждого важна!

Возраст участников проекта

6-7 лет

Краткая аннотация проекта

  • Цель проекта

Расширить и структурировать представления детей о посуде, ее роли в жизни человека, истории появления и эволюции, правилах столового этикета


  • Что участие в проекте даст его участникам

Дети расширят активный словарный запас; научатся создавать различные виды посуды в разных техниках; получат представление о правильной сервировке стола и столовом этикете; узнают об истории появления посуды и ее совершенствовании вплоть до наших дней; систематизируют знания о видах посуды по назначению, материалах, из которых ее изготавливают; узнают основные правила ухода за посудой

  • Результаты проекта

создание магазина посуды из поделок воспитанников в разных техниках, их совместных работ с родителями

  • Как будут оцениваться и обсуждаться:

ход проекта

В начале проекта проводится анкетирование детей и родителей, предварительное оценивание, заполнение карты ЗИУ. В ходе проекта для промежуточного оценивания используется маршрутный лист и паутина проекта (см. Продуктивная деятельность детей), заполняемая детьми совместно с воспитателем.

результаты проекта

Результаты проекта можно отследить с помощью итогового оценивания продуктов деятельности детей, итоговой анкеты и листа самооценки.

Вопросы, направляющие проект

  • Основополагающий вопрос

Насколько важна посуда в жизни людей?

  • Проблемные вопросы

Важен ли для человека эстетический вид посуды?

Как можно классифицировать посуду?

Могла ли посуда не появиться в жизни человека?

Может ли посуда приносить вред?

Каковы различия и особенности использования посуды в разных странах?


  • Учебные вопросы

Из каких материалов изготавливают посуду?

Как посуда классифицируется по назначению?

Какие виды росписи используются при оформлении посуды?

Какая посуда появилась первой?

Как появилась керамическая посуда?

Из чего изготавливают стеклянную и хрустальную посуду?

Какой посудой пользовались в старину на Руси?

Из каких металлов изготавливали посуду в старину?

Из каких металлов изготавливают современную посуду?

Из чего делают фарфоровую посуду?

Где используют ритуальную посуду?

Зачем нужна декоративная посуда?

Как надо ухаживать за разными видами посуды?

Какие части есть у посуды?

Какой формы бывает посуда?

Из каких бросовых материалов можно сделать посуду для наших игр?

Какая посуда используется в японской кухне?

Что нужно уметь и знать, чтобы достичь целей

Знать: названия основных предметов посуды и материалов, из которых ее изготавливают; назначение некоторых видов посуды

Уметь: работать самостоятельно и в группе; оценивать себя и товарищей; пользоваться различными техниками выполнения поделок из бросового материала, конструировать

Публикация воспитателя

Буклет

Визитная карточка проекта

Визитная карточка

Презентация воспитателя для выявления представлений и интересов воспитанников

Вводная презентация

Примеры продуктов проектной деятельности воспитанников

Продуктивная деятельность детей

Материалы по формирующему и итоговому оцениванию

  • Формирующее оценивание

Анкета для родителей

Карта ЗИУ

Предварительное оценивание


  • Промежуточное оценивание

Маршрутный лист


  • Итоговое оценивание

Лист самооценки

Итоговое оценивание

Итоговое оценивание продуктивной деятельности ребенка

Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности

Дидактические игры

Индивидуальные карты

Мультфильм "Федорино горе" (ссылка)

Другие документы

Социальные сервисы, которые планируется использовать в работе над проектом и цели их использования

Социальные сервисыЦели использования
Онлайн-редакторы документов создание и хранение документов в облачных сервисах
Онлайн-анкеты помощь в составлении и оформлении анкет для детей и родителей
Википортфолио, ссылки на рабочие документы, анализ работ коллег
Блогине использовались
Сервис DocMe, Вики стенгазета, Фотофильм, Playcast, MyShared.ru и др.

Комментарии к проекту

Обращайте внимание на следующие характеристики при оценке:

•Осваивают ли воспитанники умения 21 века и развивают ли мыслительные умения высокого уровня?

•Есть ли элементы проектно-ориентированного обучения? Как этот подход влияет на обучение воспитанников?

•Помогают ли методические и дидактические материалы поддерживать обучение, в центре которого находятся интересы воспитанника?

В комментарии вносите, пожалуйста, основные моменты и идеи по улучшению проекта.

Категории оценивания Комментарии 1Комментарии 2
Электронный адрес комментирующегоtat.crutova79@mail.rumahuha56@mail.ru
Вводный документ или презентация Презентация яркая, красочная, доступная для детейНет проблемного вопроса. Маршрутный лист не совсем понятный
Пример ученического обобщающего оценивания Интересно, оригинальноКритерии расписаны полностью
Примеры ученических работРаботы выполнены эстетично, может надо было выбрать меньше итоговых продуктов деятельностиПродукты выполненны аккуратно и красочно.
Поддержка учеников и дидактические материалыСоответствует теме проектаДидактический материал соответствует теме
Другие ресурсыМожет надо было сделать ссылки на рекомендуемые книги и дополнительные материалы по темеРесурсов нет
Портфолио в целомПортфолио интересное, произвело хорошее впечатлениеВ целом проект интересный.
Другие замечания:Некоторые материалы оригинальные, пригодятся в работеНет замечаний.


Вернуться к странице Основной курс V 10.0 (Владимир, май, июнь 2016)