Портфолио проекта Природные комплексы нашей местности

Материал из Vladimir

Версия от 04:13, 10 июня 2011; Воронина Лариса (Обсуждение | вклад)
(разн.) ← Предыдущая | Текущая версия (разн.) | Следующая → (разн.)
Перейти к: навигация, поиск

Содержание

Автор проекта:

Кузнецова Елена Витальевна

Портфолио проекта

Природные комплексы нашей местности

Предмет, класс

для учащихся 6-8 классов

Краткая аннотация проекта

  • Цель проекта

Создание условий для создания у учащихся "образа территории" родного края через изучение его природы.

  • Что участие в проекте даст его участникам

В ходе выполнения проекта учащиеся знакомятся с многообразием природных комплексов Владимирской области, взаимосвязями компонентов природы внутри ПК, влиянием хозяйственной деятельности на ПК, историей их формирования и развития, а также погружаются в мир литературно-художественных образов природы родного края.

  • Результаты проекта

В результате выполнения проекта учащиеся познакомятся с разнообразием природы родного края, его богатствами, необходимостью бережного отношения и охраны биологического разнообразия и природно-культурного наследия Владимирской области.

  • Как будут оцениваться и обсуждаться:

ход проекта

1. Знакомство с темой и целями проекта (вводная презентация).

2. Формулирование основополагающего вопроса и проблем, которые будут решаться в проекте.

3. Распределение ролей участников групп проекта: ученые, фоторепортеры, историки, искусствоведы, экологи.

4. Работа учащихся по поиску материалов к проекту, обработка информации.

5. Совместное обсуждение в группах результатов поиска.

6. Оформление результатов исследования в форме презентаций и публикаций.

7. Размещение результатов работ групп учащихся в сети для совместного обсуждения.

8. Презентация результатов проекта на уроке-конференции.

9. Оценивание работы по проекту участниками, учителем.


результаты проекта

1. Расширение знаний о природе родного края

2. Развитие информационной и коммуникативной культуры учащихся.

Вопросы, направляющие проект

  • Основополагающий вопрос

Чем интересна природа края в котором мы живем?

  • Проблемные вопросы

Человека всегда манят заоблачные дали. Можно ли найти удивительное в такой привычной родной природе?

Зачем человеку знание о компонентах природного комплекса?

Поможет ли создание заказников, национального парка и памятников природы на территории Владимирской области решить проблему сохранения многообразия природных комплексов?

  • Учебные вопросы

Что такое природный комплекс?

Какие компоненты ПК вы знаете?

Какие ПК встречаются на территории Владимирской области?

Какие особенности строения территории, климата, почв, растительности и животного мира Владимирской области вы знаете?

Какие типы ООПТ есть на территории Владимирской области?

Каких редких и охраняемых растениий и животных Владимирской области вы можете назвать?

Какие виды деятельности человека на территории области особенно сильно изменяют ее прииродный комплекс?

Что нужно уметь и знать, чтобы достичь целей

Знать:

1. Особенности рельефа, климата, внутренних вод, растительного и животного мира Владимирской области.

2. Понятие о природном комплексе и взаимосвязях его компонентов.

3. Масштабы воздействия хозяйственной деятельности человека на географическую оболочку и пути решения основных экологических проблем современности.

Уметь:

1. Давать характеристику географического объекта или явления по типовому плану.

2. Работать с географической картой.

3. Осуществлять поиск информации в материалах периодической печати, книгах, сети Internet.

4. Работать на компьютере и с цифровой фотокамерой.

Где это можно узнать

В учебной и дополнительной литературе по географии, истории и культуре Владимирской области.

У учителей географии, истории, биологии, литературы и информатики.

По каким вопросам осуществляется консультирование учащихся

1. С чего начать работу: определение направления исследования, темы и предполагаемых результатов.

2. Как выбрать необходимый материал для работы?

3. Как оценить работу группы для корректировки результатов?

4. Как представить и оформить собранный в группе материал?

По каким вопросам осуществляется взаимодействие с коллегами-учителями

Информационное сопровождение проекта.

Достоверность предоставляемых учащимися сведений исторического, культурного, экологического и биологического содержания.

По каким вопросам осуществляется взаимодействие с родителями учащихся

Материального и информационного сопровождения проекта.

Осуществление сбора информации (цифровые фотографии) на местности.

Возможные вопросы для совместного с родителями обсуждения и решения

Возможность выезда учащихся на местность и посещение музеев области для сбора материала.

Каковы пути и средства привлечения родителей к совместной работе

Знакомство с проектом, его целями, задачами и предполагаемыми результатами деятельности учащихся в нем посредством вводной презентации.

Привлечение родителей к обсуждению промежуточных результатов работы в группах, выявлении возникающих проблем и поискам путей их решения.

У каких внешних специалистов и экспертов можно получить консультации

"Музей природы" и историко-краеведческий музей города Владимира

Публикация учителя

Буклет проекта

Визитная карточка проекта

Описание проекта

Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся

Презентация проекта

Пример продукта проектной деятельности учащихся

Мещера

Материалы по формирующему и итоговому оцениванию

Текущее оценивание продвижения групп по проекту

Итоговое оценивание работы групп

Оценивание группы

Оценка презентации

Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности

Шаблон презентаци учащихся

Другие документы

Internet-ссылки

Учебная литература

Лист очередности

Некоторые правила работы на компьютере

Социальные сервисы, которые планируется использовать в работе над проектом и цели их использования

Социальные сервисыЦели использования
Электронные таблицы в Google www.gmail.com для совместного решения возникающих в поцессе выполнения проекта проблемм
Анкеты в Google www.gmail.com
Календарь в Google www.gmail.com
Совместная работа с документами в Googleдля совместного редактирования материалов проекта
Викисоздание вики-страниц с материалами проекта для возможности дальнейшего редактирования и дополнения
Блогидля осуществления рефлексии учащегося и контроля учителя за ходом выполнения проекта
Закладки в БобрДобр http://www.bobrdobr.ru, в Блокноте Google www.gmail.com
Видеосервисы в Ютьюб http://youtube.com, Социальная сага, видеоблог
Фотосервисы в Фликр http://Flickr.com, Пикаса , Фотодия http://www.fotodia.ru -


Комментарии к проекту

Обращайте внимание на следующие характеристики при оценке:

•Осваивают ли ученики умения 21 века и развивают ли мыслительные умения высокого уровня?

•Есть ли элементы проектно-ориентированного обучения? Как этот подход влияет на обучение учеников?

•Помогают ли методические и дидактические материалы поддерживать обучение, в центре которого находятся интересы ученика?

В коментарии вносите, пожалуйста, основные моменты и идеи по улучшению.

Категории оценивания Коментарии 1Коментарии 2Электронный адрес
Вводный документ или презентация Вводная презентация учителя наглядно объясняет учащимся тему их будущего проекта. Помогает получить необходимую информацию о предварительных знаниях учеников. Постановка вопросов помогает понять, каким образом учебный проект будет направлен на развитие мыслительных умений высокого уровня и умений и качеств ХХI века.......
Пример ученического обобщающего оцениванияС помощью представленных документов по оцениванию учащиеся смогут оценить свою работу в проекте, работу группы. ......
Примеры ученических работПрезентация учащегося хорошо раскрывает тему проекта, включает элементы исследования.. ......
Поддержка учеников и дидактические материалыПредставленные дидактические материалы, несомненно, смогут оказать помощь учащимся в процессе работы над проектом. ... ......
Другие ресуры... ......
Портфолио в целомВ целом портфолио проекта, на мой взгляд, составлен правильно, структура выдержана, тема выбрана достаточно актуальная. Можно предложить задания разным возрастным группам, чтобы привлечь большее количество участников и получить для анализа богатый статистический и практический материал.. ......
Другие замечания:... ......

Вернуться к странице Основной курс V 10.0 (Владимир,май 2009)