Предложения по организации сетевой проектной деятельности школьников на сайте Вики-Владимир

Материал из Vladimir

Перейти к: навигация, поиск

Уважаемые активисты сайта ВикиВладимир! Нашей вики совсем скоро исполнится 5 лет)) Юбилярам как-то принято дарить подарки. Предлагаем сделать коллективный подарок сайту: создать СВОД ПРАВИЛ ПРОВЕДЕНИЯ СЕТЕВЫХ ПРОЕКТОВ НА ВИКИ-ВЛАДИМИР!

Первый вклад в эту копилку уже сделали координаторы проектов по математике Пчелинцева Татьяна Александровна,учитель математики МАОУ г. Владимира "Лингвистическая гимназия №23 им. А.Г.Столетова", и Львова Алла Геннадьевна,учитель математики и информатики МБОУ "Воровская СОШ", Судогодский район.

Ждем Ваших откликов и продолжения темы на странице ОБСУЖДЕНИЯ))

Содержание

Зачем на это нужно?

Целесообразность разработки и реализации проекта определяется следующими требованиями:

  • Существует значимая проблема (интеграция знания, исследование).
  • Есть значимость результата (теоретическая, практическая).
  • Предполагается самостоятельная деятельность учащихся.
  • Возможно структурирование (этапность) проекта.
  • Используются исследовательские методы:
  • формулировка задач исследования;
  • выдвижение гипотез их решения;
  • обсуждение методов исследования;
  • обсуждение способов оформления результатов;
  • сбор, систематизация, анализ экспериментальных данных;
  • выводы.
  • Результат – материальный продукт.

Что мы развиваем?

Предлагаемые для реализации сетевые проекты (марафоны, викторины, конкурсы, олимпиады и т.п.) должны быть направлены на:

1. Развитие критического мышления:

  • аналитическое;
  • ассоциативное;
  • логическое;
  • системное.

2. Развитие творческого мышления:

  • пространственное воображения;
  • самостоятельный перенос знаний;
  • комбинаторные умения;
  • прогностические умения.

3. Умения работать с информацией:

  • отбирать нужную;
  • анализировать;
  • систематизировать и обобщать;
  • выявлять проблемы;
  • выдвигать обоснованные гипотезы их решения;
  • ставить эксперименты;
  • статистически обрабатывать данные;
  • генерировать идеи;
  • работать в коллективе;
  • владеть культурой коммуникации.

Почему - сетевой?

Проект оправдан как сетевой, если он:

  • познавателен (предусматривается сравнительное изучение эффективности использования одного и того же или разных (альтернативных) способов решения одной проблемы, одной задачи для выявления наиболее эффективного, приемлемого для любых ситуаций, решения, т.е. для получения данных об объективной эффективности предлагаемого способа решения проблемы);
  • предполагает проведение совместных исследований (совместное творческое создание, разработка какой-то работы (создание журнала, газеты, пьесы, книги, музыкального произведения, предложений по совершенствованию учебного курса, спортивных, культурных совместных мероприятий, народных праздников и т.д. и т.п.);
  • соответствует интересам участников указанной категории;
  • имеет социально-значимый практический результат.

О единой структуре проекта

Являясь уникальным интеллектуальным продуктом, сетевой образовательный проект вместе с этим должен иметь определенную структуру:

1. Название: краткое, яркое, отражает суть, цель, особенность проекта.

2. Авторы, координаторы, администраторы, организаторы: указаны полностью ФИО, место работы, должность (регалии), контактный e-mail (и/или телефон).

Координация проекта должна быть четкой, но учитывающая индивидуальные особенности участников.

  • Автору проекта необходимо продумывать обратную связь между ним и участниками проекта.
  • Координатору проекта необходимо информировать участников о получении задания.
  • Координатору необходимо соблюдать корректность при оформлении заданий. Следить за четкостью и однозначностью формулировок.
  • Информировать о проекте не позднее, чем за 2 недели до его начала.
  • При разработке проекта тщательно планировать связь с реальной жизнью.
  • Сайт проекта должен появиться до начала проекта, а не во время или после его проведения.

3. Цитата, лозунг и т.п.

4. Аннотация:

  • Содержит краткое обоснование выбранной темы с точки зрения ее актуальности, перспективности.
  • Включает по одному-два предложения, отвечающих на вопросы:
    • кто будет выполнять проект ?
    • почему и кому нужен (интересен) этот проект ?
    • что получится в результате ?
    • как проект будет выполняться ?
    • что потребуется для выполнения проекта ?
  • Аннотация должна быть яркой. Её цель – привлечь внимание к проекту.

4. Цели и задачи.

5. Условия участия в проекте.

6. Условия регистрации. На этапе регистрации указать, какую информацию должна содержать регистрационная анкета.

  • Название команды
  • ФИО учителя (координатора, директора)
  • Территория
  • Учебное заведение
  • Класс
  • Адрес размещения проектной работы
  • прочее

7. Сроки реализации проекта: указать начало/конец всего проекта

  • Сроки проведения не более 2-х месяцев.
  • Учитывать при формировании сроков, что в каникулярное время учащиеся, как правило, не могут (да и не должны) принимать участие в проекте.
  • Необходимо оставлять время между этапами для поведения итогов и рассылки заданий нового этапа.
  • Желательно, чтобы сроки проведения проекта соответствовали учебному плану по предмету или событиям, которые описываются в проекте.

8. Этапы проведения проекта: расписать каждый этап – указать

  • сроки начала/окончания этапа,
  • сроки отправки заданий, приема выполненных работ,
  • задачу этапа, суть работы,
  • виды деятельности на каждом этапе,
  • критерии оценки результатов или когда они будут направлены участникам,
  • когда и в какой форме будут подведены итоги этапа.

При определении структуры проекта придерживаться следующих рекомендаций:

  • Не "утяжелять" проект большим количеством этапов. Количество этапов должно быть разумно, обосновано.
  • Все этапы связаны одной целью, т.е. решая задачи каждого этапа, последовательно приближаемся к решению главной цели.
  • Предусмотреть приемлемые для данного возраста способы оформления результатов.
  • Указаны технические и программные средства, необходимые участникам проекта на каждом этапе.

9. Формирование экспертной группы: При определении состава экспертной группы и при организации ее работы выполняются следующие требования:

  • эксперт должен обладать высокой квалификацией, иметь широкий кругозор;
  • эксперт должен быть объективным и независимым, проводить экспертизу всесторонне и в полном объеме;
  • эксперт должен быть беспристрастным, не иметь прямой или косвенной связи с участниками проекта;
  • эксперт должен вступать в деловое общение только с авторами проекта;
  • эксперт должен обладать твердостью убеждения в своей правоте, отстаивать принимаемые решения вопреки возможному воздействию, уметь предвидеть последствия своих действий;
  • эксперт должен осуществлять экспертную оценку в отведенные для этого сроки.
  • сроки экспертной проверки – не более 7 дней.
  • каждый этап проекта оценивают не менее 2-х экспертов.

10. Критерии оценивания работ участников проекта.

  • Критерии оценки результатов составлены в соответствии с целями этапа (проекта).
  • Необходимо предоставлять критерии оценки каждого этапа участникам проекта заранее, лучше всего вместе с заданием.
  • Оценивать согласно заявленным критериям, не добавлять баллы командам за то, что не было предусмотрено на данном этапе.
  • При неверной оценке организаторами проекта предполагаемых результатов или в случае существенного «перевыполнения» какими-то участниками заданий, учитывать первоначальные критерии и не давать за перевыполнение балл соизмеримый, а тем более больший, чем максимальная заявленная оценка.
  • Предпочтение (бальное) отдавать тем критериям оценки этапа, которые оценивают работу ученика, а не учителя.

11. Формы взаимодействия участников проекта: организация обратной связи. 12. Результаты проекта. Награды, призы.

  • Знакомить участников с результатами выполнения каждого этапа не позднее чем через неделю после его проведения
  • Выставлять вместе с результатами викторины или олимпиады правильные ответы на вопросы.
  • Знакомить участников с материалами, присланными другими участниками проекта.
  • Помещать на сайте проекта лучшие работы или знакомить с ними участников после прохождения этапа

13. Возможное продолжение/ развитие проекта.

И, самое главное, проект должен быть интересен для заявленной категории участников.

Заявка на проект

Для размещения сетевого проекта на Вики-Владимир авторы проекта заблаговременно (считаем целесообразным в августе-сентябре объявить о рассмотрении заявок на реализацию сетевых образовательных проектов, а с октября объявить старт) заполняют следующую Заявку на проведение сетевого учебного проекта:

  • Творческое название проекта
  • Авторы проекта
  • Учебный предмет, учебная тема
  • Класс (возраст)
  • Время работы над проектом
  • Структура проекта
  • Ключевые понятия
  • Межпредметные связи
  • Что учащиеся должны узнать, работая над проектом
  • Чему учащиеся должны научиться, работая над проектом
  • Учебные вопросы, охватываемые проектом
  • Проблемные вопросы, которые можно поставить в рамках проекта
  • Каким может быть основополагающий вопрос
  • Какие исследования можно провести в рамках проекта
  • Чем проект будет интересен участникам
  • Чем проект может заинтересовать учителя
  • Размещение проекта (сетевой ресурс)

Размещение проектов на сайте

Принятые к реализации проекты помещаются для ознакомления на Вики-Владимир в таблице:

Сетевые проекты на вики-владимир.jpg


И последнее

Проводимый ежегодно конкурс проектов на базе Программы "Интел. Обучение для будущего" дает прекрасную возможность организовать сетевые проекты на основе проектов-победителей. Думаем, авторам будет приятно вместе с победой в конкурсе получить и рекомендации к организации сетевого проекта на основе их работ.

Использованные источники:

1. Добрина Ю.А. и др. Организация и проведение телекоммуникационных проектов на базе образовательного учреждения. Методические рекомендации. – МБУ «ЦЕНТР РАЗВИТИЯ ОБРАЗОВАЕНИЯ», Нижневартовск. 2010.

2. Организация и проведение сетевых проектов - http://s99-omsk.narod.ru/proect_all/tema_1.htm

3. Пахомова Н.Ю. Метод учебного проекта в образовательном учреждении: Пособие для учителей и студентов педагогических вузов. - М.: АРКТИ, 2003.

Зона свободного обсуждения

Здесь предлагаем оставлять свои комментарии/добавления/исправления/пожелания и проч.