Презентация очно-дистанционного курса "Оценивание в образовании"

Материал из Vladimir

(Различия между версиями)
Перейти к: навигация, поиск
(Рефлексия обучения)
(Рефлексия обучения)
Строка 19: Строка 19:
* Хочется не просто учить учеников, а помогать им с удовольствием получать новые знания. И курсы помогли подойти к этой цели гораздо ближе. Помогли понять, что для всех детей получение знаний - процесс индивидуальный и  происходит с различными успехами. Задания были очень разнообразны и им казалось не было конца. Всё понравилось. --[[Участник:Людмила|Людмила]] 11:35, 24 августа 2009 (UTC)
* Хочется не просто учить учеников, а помогать им с удовольствием получать новые знания. И курсы помогли подойти к этой цели гораздо ближе. Помогли понять, что для всех детей получение знаний - процесс индивидуальный и  происходит с различными успехами. Задания были очень разнообразны и им казалось не было конца. Всё понравилось. --[[Участник:Людмила|Людмила]] 11:35, 24 августа 2009 (UTC)
 +
*Я понял, что дистанционное обучение гораздо эффективнее очного тренинга! --[[Участник:Sergey Bulanov|Sergey Bulanov]] 11:36, 24 августа 2009 (UTC)
'''Вернуться к странице [[Летняя школа 2009]]'''
'''Вернуться к странице [[Летняя школа 2009]]'''
[[Категория:Летняя школа]]
[[Категория:Летняя школа]]
[[Категория:Для педагогов]]
[[Категория:Для педагогов]]

Версия 11:36, 24 августа 2009

Старт тренинга

В июне 2009 года стартовал новый тренинг программы Интел "Обучение для будущего" - "Оценивание в образование".

« Оценивание в образовании: для чего? для кого? как? когда?»

Проблема оценки и оценочной деятельности — одна из актуальнейших проблем, как в педагогической теории, так и в педагогической практике. В рамках знаниевой парадигмы образования формировалась сегодняшняя система оценивания, которая отражает результаты освоения знаний, а не является средством развития и совершенствования учащихся, которое позволяет корректировать процесс обучения для повышения успеваемости и получать больше информации о потребностях учащихся. Одной из основных забот педагогической общественности становится поиск ответа на вопрос, как можно более эффективно исполь­зовать развивающие возможности оценивания, делая систему оценива­ния максимально «прозрачной», вовлекая учащихся в процесс оценива­ния, используя разные средства организации систематической обратной связи для всех субъектов образовательного процесса и т. п.

Цель тренинга: сформировать у педагогов устойчивое понимание своевременности, необходимости, не возможности организации образовательного процесса без применения современных средств и способов оценивания учебных достижений учащихся и результативности педагога.

Первыми вышли на освоение новых земель Формирующего оценивания тьюторы Владимирской области.

Площадка тренинга "Формирующее оценивание"

Рефлексия обучения

  • В ходе тренинга изменилось мое представление о процессе оценивания. Я уже не хочу оценивать учащихся по-старому, чувствуя требования современной жизни, и предполагаю внести в свою педагогическую деятельность коррективы. Но свой "индивидуальный" путь я еще не определила. Хочется работать так, чтобы было интересно и детям, и самой. В этом должны помочь предложенные нам материалы, которые необходимо еще несколько раз спокойно перечитать, и новый тренинг "Методика организации и проведения сетевых учебных проектов", участником которого я была. Кроме этого необходимо донести полученные знания, идеи до педагогического коллектива своей школы.--Барыбина Светлана Викторовна 11:28, 24 августа 2009 (UTC)
  • Хочется не просто учить учеников, а помогать им с удовольствием получать новые знания. И курсы помогли подойти к этой цели гораздо ближе. Помогли понять, что для всех детей получение знаний - процесс индивидуальный и происходит с различными успехами. Задания были очень разнообразны и им казалось не было конца. Всё понравилось. --Людмила 11:35, 24 августа 2009 (UTC)
  • Я понял, что дистанционное обучение гораздо эффективнее очного тренинга! --Sergey Bulanov 11:36, 24 августа 2009 (UTC)

Вернуться к странице Летняя школа 2009