Разновозрастное обучение

Материал из Vladimir

Перейти к: навигация, поиск

Содержание

Руководители

  • Байбородова Людмила Васильевна, доктор педагогических наук, профессор, зав. кафедрой образовательных технологий ИПП ЯГПУ им. К.Д. Ушинского,
  • Маслова Валентина Дмитриевна, ст. научный сотрудник лаборатории "Сельская школа".

Участники

  • Ловкова Татьяна Аркадьевна, к.б.н., ст. преподаватель кафедры естественно-математического образования ВИПКРО
  • Полякова Виктория Александровна, методист кабинета русского языка и литературы ВИПКРО
  • 17 представителей муниципальных органов управления образованием, администрации и педагогических коллективов сельских школ.

Целевые установки

Цель: Обсуждение проблем осуществления разновозрастного обучения в сельской малочисленной школе.

Ход работы проблемной группы:

Вопросы для обсуждения:

  • Вопрос 1. Почему возрастает актуальность введения разновозрастного обучения в малочисленной сельской школе на современном этапе?
  • Вопрос 2. Имеет ли смысл введение разновозрастного обучения в образовательном учреждении в рамках одного или нескольких предметов?
  • Вопрос 3. Каковы основные причины, затрудняющие организацию разновозрастного обучения?
  • Вопрос 4. Каков потенциал в решении проблем разновозрастного обучения центров психолого-педагогического сопровождения обучения сельских школьников?
  • Вопрос 5. В каких аспектах деятельности сельской школы возрастает необходимость применения ИКТ? Каковы возможности применения дистанционного обучения в сельской школе?
  • Вопрос 6. Насколько обоснованно введение экономически затратного разновозрастного обучения с точки зрения целей современного образования?

Рефлексия работы проблемной группы:

  • Разновозрастное обучение будет успешным, если к этому будет подготовлен педагог; эту идею поддержат родители.
  • Наиболее благоприятные условия обучения в РВГ по следующим дисциплинам: музыка, физическая культура, ИЗО, ОБЖ, технология.
  • При организации обучения в РВГ необходимо учитывать физиологические, психологические и др. особенности учащихся.
  • Наиболее эффективно использование проектной деятельности в РВГ как средства развития деней, формирования коммуникативной компетентности.
  • Для реализации идей обучения необходимо использование различных вариантов расписания учебных занятий: постоянного, вариативного, ситуативного.
  • Руководителю школы важно соблюдать принципы экономической гибкости, педагогической целесообразности при планировании учебного процесса.
  • Необходимо разработать нормативно-правовые основы введения обучения в РВГ в регионе.