Сельская школа
Материал из Vladimir
(→Ключевая проблема) |
(→Ключевая проблема) |
||
Строка 36: | Строка 36: | ||
*[[Павловская школа (Кольчугинский район)|Павловская СОШ]] - модель использования информационно-коммуникационных технологий в образовательном процессе (директор С.А. Капитонов), | *[[Павловская школа (Кольчугинский район)|Павловская СОШ]] - модель использования информационно-коммуникационных технологий в образовательном процессе (директор С.А. Капитонов), | ||
*Новобусинская ООШ – модель организации обучения в разновозрастных группах (директор Л.Н. Флорьянович), | *Новобусинская ООШ – модель организации обучения в разновозрастных группах (директор Л.Н. Флорьянович), | ||
- | *СОШ № 2 г. Кольчугино – модель организации образования учащихся на основе кооперации ресурсов сельской и городской школ ([[Участник:Новикова Елена|директор Е.В.Новикова]]). | + | *[http://belaya-rechka.ucoz.ru СОШ № 2 г. Кольчугино] – модель организации образования учащихся на основе кооперации ресурсов сельской и городской школ ([[Участник:Новикова Елена|директор Е.В.Новикова]]). |
Версия 09:17, 15 февраля 2008
Приветствуем вас на семинаре "Управление развитием малокомплектной сельской школы: новые формы организации образования"! |
Ключевая проблемаМалочисленность класса или изолированность образовательного пространства обучающего являются главным фактором, ограничивающим решение проблемы доступности качественного образования в условиях сельской школы? Ответ на него и соответственно принятие управленческого решения по оптимизации сети общеобразовательных учреждений, расположенных в сельской местности, во многом определяется позицией руководителей муниципальных органов управления образованием и руководителей сельских школ. Позиция 1. Образовательная услуга в малочисленной сельской школе по сравнению с городской школой стоит в несколько раз дороже, при этом качество образовательной подготовки обучающихся ниже. Укрупнение школ, создание базовых школ с современной учебно-материальной базой решит проблему доступности качественного образования на селе. Это технократический подход, основанный на стандартизированном представлении о школе как объекте с заданными параметрами, не учитывающий специфики сельской школы. Он характерен для традиционной классно-урочной системы. Позиция 2. Образовательная услуга в сельской школе по сравнению с городской школой всегда будет стоить дороже в силу особенностей инфраструктуры сельских поселений. Все школы на селе должны быть оснащены современной учебно-материальной базой. Укрупнение же сельских школ приведет к сокращению социокультурной сферы на селе и обострению социальных проблем, в т.ч. демографических. Это социокультурный подход, основанный на представлении о школе как центре социокультурной жизни села. Он также характерен для традиционной классно-урочной системы. Позиция 3. Образовательная услуга в сельской школе по сравнению с городской школой всегда будет стоить дороже в силу особенностей инфраструктуры сельских поселений. Решать проблему доступности качественного образования на селе можно и в условиях малочисленности школы за счет расширения образовательного пространства обучающегося. Это методологический (педагогический) подход, основанный на представлении о школе как субъекте со своим особенным потенциалом жизнеобеспечения и развития. Он характерен для нетрадиционной системы организации образования в условиях сельской местности. Возможно ли спроектировать модели организации образования для малочисленной школы, решающие все проблемы доступности качественного образования, и удовлетворяющие требованиям всех трех позиций в оценке оптимальности модели: экономической эффективности, социальной значимости, педагогической целесообразности? Ответ на этот вопрос дают: участники семинара:
сельские школы Кольчугинского района:
|
Участники семинараДепартамент образования администрации Владимирской области Управление образования администрации Кольчугинского района Владимирской области Владимирский институт повышения квалификации работников образования Общеобразовательные школы Владимирской области:
Организационные моментыДата 19-20 февраля 2008 Место Владимирский институт повышения квалификации работников образования
19 февраля 10.30-13.00 - Пленарное заседание 14.00-14.30 - Презентация образовательных учреждений 14.30-16.00 - Проблемный практикум "Условия и факторы, обеспечивающие повышение качества образования в малокомплектной сельской школе" 20 февраля 09.00 - отъезд участников семинара в сельские образовательные учреждения Кольчугинского р-на. 10.00- 12.30 - работа в Павловской СОШ, Бавленской СОШ, Новобусинской ООШ. 13.00 - Подведение итогов семинара в г. Кольчугино Материалы семинара |
Фото дня |
Фраза дня |
Что мы делаем на семинареДень первыйПленарное заседание:
Презентация новых форм организации образования в условиях малокомплектной сельской школы Кольчугинского района:
Проблемный практикум "Условия и факторы, обеспечивающие повышение качества образования в малокомплектной сельской школе":
День второй
|
К кому обратиться за помощью?Куда написать индивидуально и получить квалифицированный ответ?Уважаемые коллеги! Если Вы не успели задать вопрос, а ответ на него Вам крайне необходимо знать, то Вы можете это сделать, обратившись к организатору семинара Хлопченковой Антонине Николаевне |