Сельская школа

Материал из Vladimir

Перейти к: навигация, поиск

Приветствуем вас на семинаре "Управление развитием малокомплектной сельской школы: новые формы организации образования"!

Содержание

Ключевая проблема

Малочисленность класса или изолированность образовательного пространства обучающегося являются главным фактором, ограничивающим решение проблемы доступности качественного образования в условиях сельской школы?

Ответ на него и, соответственно, принятие управленческого решения по оптимизации сети общеобразовательных учреждений, расположенных в сельской местности, во многом определяется позицией руководителей муниципальных органов управления образованием и руководителей сельских школ.

Позиция 1. Образовательная услуга в малочисленной сельской школе по сравнению с городской школой стоит в несколько раз дороже, при этом качество образовательной подготовки обучающихся ниже. Укрупнение школ, создание базовых школ с современной учебно-материальной базой решит проблему доступности качественного образования на селе. Это технократический подход, основанный на стандартизированном представлении о школе как объекте с заданными параметрами, не учитывающий специфики сельской школы. Он характерен для традиционной классно-урочной системы.

Позиция 2. Образовательная услуга в сельской школе по сравнению с городской школой всегда будет стоить дороже в силу особенностей инфраструктуры сельских поселений. Все школы на селе должны быть оснащены современной учебно-материальной базой. Укрупнение же сельских школ приведет к сокращению социокультурной сферы на селе и обострению социальных проблем, в т.ч. демографических. Это социокультурный подход, основанный на представлении о школе как центре социокультурной жизни села. Он также характерен для традиционной классно-урочной системы.

Позиция 3. Образовательная услуга в сельской школе по сравнению с городской школой всегда будет стоить дороже в силу особенностей инфраструктуры сельских поселений. Решать проблему доступности качественного образования на селе можно и в условиях малочисленности школы за счет расширения образовательного пространства обучающегося. Это методологический (педагогический) подход, основанный на представлении о школе как субъекте со своим особенным потенциалом жизнеобеспечения и развития. Он характерен для нетрадиционной системы организации образования в условиях сельской местности.

Возможно ли спроектировать модели организации образования для малочисленной школы, решающие все проблемы доступности качественного образования и удовлетворяющие требованиям всех трех позиций в оценке оптимальности модели: экономической эффективности, социальной значимости, педагогической целесообразности?

Ответ на этот вопрос дают

участники семинара:

  • О.А. Беляева, заместитель директора департамента образования администрации Владимирской области,
  • В.Н. Дергунов, начальник управления образования администрации Кольчугинского района,
  • Л.В. Байбородова, д. пед. н., профессор, зав. каф. образовательных технологий ИПП ЯГПУ им. К.Д. Ушинского,
  • С.В. Буланов, к. пед. н., проректор по информатизации образовательного процесса ВИПКРО,
  • А.Н. Хлопченкова, зав. лабораторией «Сельская школа» ВИПКРО,
  • Т.А. Ловкова, к. биол. н., старший преподаватель кафедры естесвеннонаучных дисциплин ВИПКРО и др.;

сельские школы Кольчугинского района:



Участники семинара

Департамент образования администрации Владимирской области

Управление образования администрации Кольчугинского района Владимирской области

Владимирский институт повышения квалификации работников образования

Общеобразовательные школы Владимирской области:

Организационные моменты

Дата 19-20 февраля 2008

Место Владимирский институт повышения квалификации работников образования

19 февраля

10.30-13.00 - Пленарное заседание

14.00-14.30 - Презентация образовательных учреждений

14.30-16.00 - Проблемный практикум "Условия и факторы, обеспечивающие повышение качества образования в малокомплектной сельской школе"

20 февраля

09.00 - отъезд участников семинара в сельские образовательные учреждения Кольчугинского р-на.

10.00- 12.30 - работа в Павловской СОШ, Бавленской СОШ, Новобусинской ООШ.

13.00 - Подведение итогов семинара в г. Кольчугино

Материалы семинара

Проблемы развития сельской школы

Варианты организации образования

НПО интегративной модели

Варианты организации образования

Целевая программа «Сельская школа»Кольчугинского района

789.jpg

Что мы делаем на семинаре

День первый

Пленарное заседание:

  • Малокомплектная сельская школа в региональной системе образования: проблемы обеспечения доступности качественного образования. О.А. Беляева, зам. директора департаента образования администрации Владимирской области
  • Специфика и потенциальные возможности развития малокомплектной сельской школы. Л.В. Байбородова, д. пед. н., проф., зав. каф. образовательных технологий ИПП ЯГПУ им. К.Д. Ушинского
  • Вариативность форм организации образования с участием малокомплектных школ и их правовое обеспечение. А.Н. Хлопченкова, зав. лаб. "Сельская школа"
  • Оптимизация муниципальной сети общеобразовательных учреждений, расположенных в сельской местности на основе комплексного анализа состояния и перспективы развития. В.Н. Дергунов, начальник управления образования администрации Кольчугинского р-на

Презентация новых форм организации образования в условиях малокомплектной сельской школы Кольчугинского района:

Проблемный практикум "Условия и факторы, обеспечивающие повышение качества образования в малокомплектной сельской школе":

День второй


Итоговая рефлексия:

К кому обратиться за помощью?

Sergeymgpu.jpg

Сергей Буланов

Gav.jpg

Илья Гаврилин

Vika-Vika.jpg

Виктория Полякова

Куда написать индивидуально и получить квалифицированный ответ?

Хлопченкова Антонина Николаевна

Уважаемые коллеги! Если Вы не успели задать вопрос, а ответ на него Вам крайне необходимо знать, то Вы можете это сделать, обратившись к организатору семинара Хлопченковой Антонине Николаевне