Сетевой проект: Мой город вчера, сегодня, завтра. В чьих руках его судьба?/Методическое сопровождение

Материал из Vladimir

Перейти к: навигация, поиск
Gallery b f.jpg


Сверкают купола соборов,


Церквей сияют купола,


Как дорог мне любимый город,


И как любовь к нему светла!

  Главная страница Участники проекта Задания Обсуждение Результаты проекта Методическое сопровождение  
Покрова 2202680.jpg

Портфолио проекта: Мой город вчера, сегодня, завтра. В чьих руках его судьба?


Цель проекта:

  • Познакомить учащихся с историей города через историю отдельных улиц и исторических объектов;
  • Воспитать уважение и гордость за свой город, ответственность за его судьбу;
  • Сформировать у детей основы экологического мышления, понимания логики взаимосвязи в природе, влияния собственных действий на историю и облик своего города;
  • Показать роль человека и его ответственность за судьбу города;
  • Привлечь внимание детей, родителей, учителей к судьбе и проблемам своего города и к участию в решении этих проблем;
  • Создать условия для развития активной гражданской позиции школьников, качества человека XXI века


Вопросы, направляющие проект

Основополагающий вопрос

  • В чьих руках судьба города?

Проблемные вопросы

  • Ваш город лучший?
  • Городу нужны перемены?
  • Только ли городу нужны перемены?


Что участие в проекте даст его участникам:

В плане формирования личностных УУД

Самоопределение ребенка через:

- формирование основ гражданской идентичности на основе чувства сопричастности к истории города, гордости за его судьбу, ответственности человека за благосостояние города;

Смыслообразование через:

- формирование ценностных ориентиров и смыслов учебной деятельности на основе развития познавательных интересов; мотивов реализующих потребность в социально – значимой и социально – оцениваемой деятельности;

Нравственно – этическая ориентация через:

- ориентацию в нравственном содержании и смысле как собственных поступков, так и поступков окружающих людей, развитие этических чувств;

- развитие доброжелательности, доверия и внимательности к людям, готовности к сотрудничеству, оказанию помощи тем, кто в ней нуждается;

В плане формирования регулятивных УУД

Ученик получит возможность научиться:

- выделять учебную задачу, для достижения результата;

- самостоятельно планировать собственную деятельность, направленную на достижение конечного результата;

- контролировать способы своих действий и качество конечного результата;

- своевременно корректировать способы своих действий и конечный результат;

- самооценке уровня своих знаний и умений;

В плане формирования познавательных УУД

Общеучебных

Ученик получит возможность научиться:

- Искать и выделять необходимую информациию; применять методы информационного поиска, в том числе с помощью компьютерных средств;

- Рефлексировать способы и условия действий, контролировать и оценивать процесса и результат деятельности;

- Ставить и формулировать проблемы, самостоятельно создавать алгоритм для их решения путем творческого и поискового характера.

Логических

Ученик получит возможность научиться:

- Анализировать объекты с целью выделения признаков (существенных, несущественных);

- Обобщать и составлять целое из частей, в том числе с самостоятельным достраиванием, восполнением недостающих компонентов;

В плане формирования коммуникативных УУД

- Планировать учебное сотрудничество с учителем и другими членами команды – определять цели, функций участников, способы взаимодействия;

- Ставить вопросы, осуществляя инициативное сотрудничество в поиске и сборе информации;

- Разрешать конфликты, искать и оценивать альтернативные способы их разрешения, принимать решения и их реализовывать;

- Управлять поведением партнера – контролировать, корректировать, оценивать его действия;

В плане формирования предметных УУД

Ученик получит возможность научиться:

- Организовывать учебную деятельность по приобретению новых знаний, их применению в новой ситуации;

- Внимательно относиться к изучению истории города, к экологическмаому состоянию его улиц;


ПЛАН ПРОВЕДЕНИЯ ПРОЕКТА


Информация для родителей

буклет для родителей



Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся

Презентация "Мой город вчера, сегодня, завтра. В чьих руках его судьба?"


Уважаемые руководители команд!

Для организации оценивания работы учащихся предлагаем Вам следующие материалы:


Анкета "Умеешь ли ты работать в группе?"

Аналитический лист продвижения команды по проекту

Лист самооценки участника команды

Карта ЗИУ

Критерии оценивания фотоальбома

Критерии оценивания презентации

Критерии оценивания презентации "Наши земляки"

Критерии оценивания социологического опроса