Сетевой проект Д.И. Менделеев - гордость Российской науки

Материал из Vladimir

(Различия между версиями)
Перейти к: навигация, поиск
(Список командных девизов)
(Второй этап. "Биографический"(20.11.19))
Строка 111: Строка 111:
==<font color="008B00">'''Второй этап.''' "Биографический"(20.11.19) </font>==
==<font color="008B00">'''Второй этап.''' "Биографический"(20.11.19) </font>==
 +
Для многих юношей увлечение химией начинается со взрывов, бенгальских огней, приготовления пороха... Первые работы студента Менделеева, увидевшие свет, были посвящены анализу минералов. Что может быть скучнее: растворять, осаждать, фильтровать, прокаливать и взвешивать? Но молодой студент не находил это скучным занятием; он пользовался каждым свободным часом, чтобы что-нибудь профильтровать или взвесить. В то же время он проводил бессонные ночи над изучением языков – не «латынщины», а тех языков, на которых говорили и писали статьи по химии современники. [https://him.1sept.ru/article.php?ID=200900301]
 +
В те, далёкие времена не было автомобилей, самолётов, телефонов, компьютеров, интернета и много того, что мы имеем сейчас . Однако, Д.И. Менделеев -    успевал заниматься: многими науками(физика, химия), совершать открытия, изобретать приборы, изучать языки.....  
В те, далёкие времена не было автомобилей, самолётов, телефонов, компьютеров, интернета и много того, что мы имеем сейчас . Однако, Д.И. Менделеев -    успевал заниматься: многими науками(физика, химия), совершать открытия, изобретать приборы, изучать языки.....  

Версия 10:09, 10 ноября 2019

Нет без явно усиленного трудолюбия ни талантов, ни гениев. (Д. И. Менделеев)
Дмитрий Иванович Менделеев




Посвящается: 185-летию Д.И.Менделееву и 150 - летию открытия Периодической системы химических элементов..

8 февраля 2019 исполнилось 185 лет со дня рождения Д.И. МЕНДЕЛЕЕВА, великого русского учёного-энциклопедиста: химика , физикохимика, физика, метролога, экономиста,технолога, геолога. Кто же он: ученый или футуролог? Найти ответ на этот вопрос приглашаем любознательных, целеустремлённых, молодых людей в нашем Сетевом проекте


С чего начать свой путь к открытиям?

  • Участниками конкурса могут стать школьники 8-11 классов,студенты! (Командой или индивидуально)
  • Для участия в CЕТЕВОМ ПРОЕКТЕ нужно:

1. Зарегистрироваться на WIKI-ВЛАДИМИР (это значит, записать свою личную страницу) и создать страничку с названием Д.И. Менделеев - патриот, ученый, педагог/название команды В названии не допускается использование КАВЫЧЕК!!! Не теряйте восклицательный знак и точки над буквой Ё'!!!), не забудьте, пожалуйста, указывать внизу своих конкурсных страничек категории [[Категория:Конкурсы]] и [[Категория:Для школьников]]

***Примечание: познакомиться с правилами работы на WIKI-ВЛАДИМИР можно ЗДЕСЬ!

2. На своей страничке отмечать этапы прохождение ПРОЕКТА.

3. Принять участие в ПРОЕКТЕ можно в течение всего срока проведения.

4. Пройти все этапы. Позволяется (не приветствуется)пропускать этапы, в которых возникли затруднения в выполнении заданий.

5. Соблюдать сроки проведения ПРОЕКТА (ХХХ 2019 - ХХХ 2019 года)

6. Иметь желание познакомиться биографией и научными открытиями Д.И. Менделеева

7. Не бояться попробовать себя в роли: химика, географа, художника, естествоиспытателя...НУЖНО ЗАМЕНИТЬ ПО ХОДУ ПРОЕКТА НУЖНО ЗАМЕНИТЬ ПО ХОДУ ПРОЕКТА

tux
Этот участник является участником Сетевого проекта Д.И. Менделеев - гордость Российской науки

8. Разместите на своей странице этот значок

Для этого надо скопировать эту строчку--> {{Д.И. Менделеев - гордость Российской науки}} и разместить у себя на странице.

9. Уважительно относиться ко всем участникам и координаторам СЕТЕВОГО ПРОЕКТА.



На компьютере.gif ==> СПИСОК УЧАСТНИКОВ ПРОЕКТА

2069.gif Новости проекта

  • Приветствуем всех участников Проекта!

Первый этап. "Давайте знакомиться" (18.11.19)

Многие великие люди, поразившие мир своими открытиями, в детстве не проявляли интерес к наукам. Не стал исключением и Дмитрий Менделеев. Особенно тяжело давались ему латынь и Закон Божий. Да и в студенчестве Дмитрий не хватал звёзд с неба, более того, остались воспоминания, что юноша однажды даже оказался в списке остающихся на второй год обучения из-за плохих отметок по некоторым дисциплинам. Хорошо давалась Менделееву математика, а с течением времени проснулась тяга и к другим предметам. Постепенно молодой человек настолько «втянулся» в учёбу, что по окончании института даже получил золотую медаль! [1]


Вы, наши участники,"пришли" сюда, где никого не знаете. Давайте исправим эту ситуацию.

На, созданной вами, командной страничке расскажите о своей команде:

  • О составе команды;В каком классе и в какой школе вы учитесь? Кто ваш наставник?
  • Почему вы выбрали себе именно такое название; что оно обозначает; каков ваш жизненный принцип (по простому говоря, ДЕВИЗ)?
  • Почему вы решили принять участие в этом проекте?
  • Когда вы впервые узнали о Д.И.Менделееве?
  • Смогли бы Вы, как Д.И.Менделеев, "втянуться" в учебу? Что для этого нужно сделать?

Список командных девизов

Этот раздел Заполняет куротор проекта

Второй этап. "Биографический"(20.11.19)

Для многих юношей увлечение химией начинается со взрывов, бенгальских огней, приготовления пороха... Первые работы студента Менделеева, увидевшие свет, были посвящены анализу минералов. Что может быть скучнее: растворять, осаждать, фильтровать, прокаливать и взвешивать? Но молодой студент не находил это скучным занятием; он пользовался каждым свободным часом, чтобы что-нибудь профильтровать или взвесить. В то же время он проводил бессонные ночи над изучением языков – не «латынщины», а тех языков, на которых говорили и писали статьи по химии современники. [2]

В те, далёкие времена не было автомобилей, самолётов, телефонов, компьютеров, интернета и много того, что мы имеем сейчас . Однако, Д.И. Менделеев - успевал заниматься: многими науками(физика, химия), совершать открытия, изобретать приборы, изучать языки.....

  • Как вы думаете, почему ему это удалось?
  • Что нужно,а может быть мешает, современному человеку достичь таких же успехов, как Д.И. Менделеев?
  • Расскажите,как вы достигаете успеха? Какова ваша формула успеха?

На, созданной вами, командной страничке напишите свои размышления.

Зайдите на страницы других команд, может там найдёте "клад" - совет, который поможет Вам в жизни!!! На странице обсуждения команд, к которым вы зашли в "Гости" оставьте благодарственные слова и, непременно, напишите от кого. (Инкогнито будут автоматически удалены,без комментариев!)

Центральным звеном второго этапа является биография Д.И. Менделеева. Вопросы о жизнедеятельности Великого ученого находятся [Вставить ссылку на викторину и сочинить вопросы к виуторине здесь].

После того, как Вы успешно ответите на вопросы, оставьте на своей командной страничке ссылки на источники информации о биографии Д.И. Менделеева, которые Вы использовали при поиске ответов на вопросы.

Два слова о Д.И.Менделееве

Запишите два слова (от каждой команды), которыми Вы охарактеризовали бы Д.И. Менделеева. Обязательно, напишите название команды.Свои записи вы можете разместить, перейдя по ссылке "Два слова о Д.И. Менделееве"

Примечание

Результаты Викторины будут опубликованы ближе к окончанию Викторины.

Третий этап. (ДАТА)

Д.И. Менделеев был убежден, заменить текстчто «Могущество России Сибирью прирастать будет», и в работе «Краткое описание разных путешествий по Северным морям...» он собрал все ранее известные сведения о попытках подобных путешествий и обосновал возможность плавания Северным морским путем. Открытие Северного морского пути должно было, по мнению Ломоносова, способствовать экономическому развитию России и освоению северного Зауралья.[3]


....


  • Как Вы считаете, на сколько точно , сбылось предположение Д.И.Менделеева об экономическом развитии России, в связи, с ....?"
  • Какой путь развития вы выбираете для себя?
  • Как вы думаете, зависит ли путь развития Страны от саморазвития её гражданина?

На, созданной Вами, командной страничке напишите свои размышления.



Путь саморазвития Д.И. Менделеева был тернист и извилист. Такой же, трудный путь познания работы с картами Яндекс, предстоит пройти всем участникам нашего проекта при выполнении основного задания третьего этапа. У Д.И. Менделеева были хорошие учителя, а у вас есть ваши наставники. Д.И. Менделеев много читал учебную литературу. Вам,дорогие участники, предстоит изучить следующие ссылки - "обучалки", по работе с Яндекс - картами:

  • Вставить инструкции по работе с Яндек-картами

После того, как вы успешно изучите инструкции, приступайте к выполнению двух заданий:

  1. Создайте командную карту и дайте ей название: "Д.И. Менделеев/название команды" . В описании карты, напишите: название нашего Проекта и состав команды.Сделайте карту общедоступной. Проложите на карте маршрут передвижения Д.И. Менделеева во время своего обучения . Определите в каких городах он обучался. В описании к меткам, кратко, напишите об учебном заведении. Ссылку на карту разместите на своей командной странице (можно встроить вашу карту на командной странице). Проложите маршрут Трех экспедиций Надо еще подумать???. Сделайте несколько остановок, обозначив их метками, в содержании, которых отражаете информацию о данном месте.
  2. На новой Яндекс карте написать как назвать карту участникам проекта, предстоит поставить метки к тем, объектам, которые носят имя Д.И. Менделеева. Каждая команда размещает 3 метки. В названии метки должно отражаться название объекта. В содержании метки, указывается описание метки (что, где, когда), и обязательно, подпись команды. Приветствуется фото объекта. которое вы разместите на странице своей команды сразу под данной картой. ....Предварительно фото разместите в облако

  • Многим участникам Проекта, для выполнения работы с Яндекс-картами придётся завести [ -аккаунт]
  • Инструкция как завести аккаунт в Яндексе


Четвёртый этап. "Химический" (8 ноября)

Д.И. Менделеев считал химию своей «главной профессией», причем развитие химии, по мнению ученого, должно было помочь решению практических задач.[4]. Д.И. Менделеев Поискать. что он думал про загрязнителей считал, что истинный химик должен быть одновременно и практиком, и теоретиком.

  • Можно ли считать ХИМИЮ главной наукой?
  • "Химик должен быть одновременно и практиком, и теоретиком".Что в жизни значимо практика или теория, знания или их приложение?
  • Как вы поступаете в своей жизни при решение каких-либо проблем, задач, целей, поставленных перед Вами ?

На, созданной Вами, командной страничке напишите свои размышления.


После того, как вы напишите свои размышления, приступайте к выполнению заданий.

1. В Химической лаборатории Ломоносов провел более четырех тысяч опытов. Теперь и вы попробуете себя в роли исследователей. Всем участникам викторины придётся пройти сложный,но интересный путь "первооткрывателей" науки Химия.

Какие же мы "Первооткрыватели?" -зададут вопрос участники, которые учатся 8-11 классах.

Ответим: Химия, в этом этапе, рассматривается с позиции Русского языка, литературы, биологии, истории, географии. Надеемся, что вы совершите, для себя, первые открытия. Желаем вам успехов. Заментть задания на эксперимент химическое равновесие

Открытия, которые Вам предстоит совершить размещены под условными названиями:


Дорогие участники Проекта!

2. Выберите один химический элемент из Периодической таблицы химических элементов Д.И.Менделеева. Составьте чтото вместо ребуса придумать.....на его название и разместите его на своей командной страничке. При составлении ....] Вы можете использовать: программы рисования, офисные программы. Можете выполнить всё на листе бумаги цветными карандашами, сфотографировать или сохранить свое творчество в формате рисунка и разместить на своей командной страничке.

3. Зайдите на страничку к двум командам - участницам Проекта,посмотрите их работу. В разделе "Обсуждение" напишите ответ нды , должна поставить отметку о том, верно или неверно угадан, созданный ею ребус. Помните, что одна команда может зайти только к двум другим. Если Вы увидели, что на странице, уже написан ответ (кто- то Вас опередил forumnie8.gif ),смиритесь. Ищите дальше. Вы можете оставить свой ответ, в случае, если ответ другой команды неверный. Примечание: Новые записи, по правилам нет-этикета записываются СВЕРХУ. На командной странице напишите, чьи работы вы смотрели Вы разгадывали.

Пятый этап. "Художественный" (15 ноября)

Таблица ПС работа с ней

  • Как Вы считаете нужно ли прославлять что либо, кого либо?
  • Как Вы прославили бы свою страну, школу, семью, себя?
  • Что бы Вы прославили бы на данный момент? Как бы вы это сделали?


На, созданной вами, командной странице запишите свои размышления.


После того, как вы запишите свои размышления, приступайте к выполнению заданий.


  • разместите на своей командной страничке разместите ссылку или изображение мозаики принадлежащей М.В. Ломоносову, которая вам пришлась по душе.

Поясните почему Вы выбрали именно её. Помните, что нужно соблюдать авторские права, поэтому обязательно указывайте адреса сайтов, откуда вы взяли данное изображение.

Шестой этап. "Практический" (До 19 ноября)

a5670082824fcf307e07e75ea217773d.gif Немного подредактировать текст задание оставляем такое же За время проведения викторины, вы познакомились с биографией М.В.Ломоносова, русского учёного-естествоиспытателя мирового значения, энциклопедиста, химика и физика, астронома, приборостроителя, географа, металлурга, геолога, поэта, художника, историка, поборника развития отечественного просвещения, науки и экономики. Человека, который открыл многие фундаментальные законы, заложил основы науки о стекле, утвердил основания современного русского литературного языка... [5]

Вы узнали в каких учебных заведениях учился М.В.Ломоносов. какие открытия он совершил в области географии, химии... Какие мозаичные картины он создал, и какие из них дошли до нашего времени.

Написали свои размышления о том:

  • смогли бы вы повторить поступок Ломоносова;
  • как достичь успеха современному человеку;
  • какой путь развития вы выбираете для себя;
  • от чего зависит развитие страны;
  • как Вы поступаете при решение каких-либо проблем;
  • является Химия главной наукой;

Теперь настало время поделиться знаниями со своими друзьями. Для этого нужно выполнить три задания.

  1. Создайте листовку, газету, презентацию, снимите репортаж (на выбор) о том каким человеком был М.В. Ломоносов. Разместите свои работы в школе, в классном уголке, проведите классный час, разошлите по электронной почте, разместите информацию в социальных сетях(на выбор). Сделайте несколько фотографий о проделанной работе и разместите информацию на своей командной страничке.Это задание необходимо выполнить до 19 ноября 2011 г.
  2. Зайдите на страницы команд участниц нашей викторины. На странице каждой команды будут размещены символы химических элементов, соберите их. С помощью таблицы химических элементов им. Д.И. Менделеева переведите эти химические символы в буквы нашего алфавита и составьте фразу. Эту фразу вы разместите здесь.
  3. Сделайте памятную марку о юбилейной дате М.В.Ломоносова, ленточку,значок, визитку, буклет (на выбор). Подарите их соседям, одноклассникам, друзьям, младшеклассникам (на выбор). Сделайте фото памятной ленточки..., и о том как вы вручаете эти памятные знаки и фото разместите на своей командной страничке. (Помните, что вы должны взять разрешение у людей, фото которых будете размещать)

У Финишной черты

Вставить Падлет. пусть пишут там В память о своем участии в викторине "Великий сын России" выполните "выпускные задания":

  • На карте Сетевая викторина "Великий сын России"поставьте метку своей команды (название и откуда вы).
  • Напишите на своей командной странице о том, что Вам дало знакомство с жизнью и деятельностью М.В.Ломоносова и участие в викторине.
  • В течение всей викторины, вы знакомились жизнью и творчеством М.В. Ломоносова. И многое ещё о нём не сказано... Однако, уже сейчас вы можете ответить на вопросы: "Кто же он: гений или трудолюб?", "Гениями рождаются или становятся?". Напишите свои выводы (кратко) в следующем разделе. Не забудьте поставить подпись команды.

Кто же он: Ученый или футуролог?

Вставить падлет

  • Природа наделила этого необыкновенного человека незаурядными способностями. И он не зарыл свой талант в землю. Благодаря труду он развил свои способности. ГЕНИЙ и ТРУДОЛЮБ сочетались в нём превосходно. Недаром его заслуженно сравнивали с Леонардо да Винчи.--Глаголица
  • На одном из этапов мы подобрали Михаилу Васильевичу характеристику: упрямый, упорный, удачливый. Конечно в эти три слова невместимо то, что можно сказать об этом человеке. Был ли он гением? Конечно да. Только вот кроме гениальности, необходимо ещё очень много качеств. Мало обладать гениальными задатками, нужно ещё уметь претворять их в жизнь. Если бы не такие качества как трудолюбие, упорство в достижении своей цели, настойчивость навряд ли Михаил Васильевич совершил свой переход из родной деревни в Москву. Искатели
  • Нам кажется, что в Михаиле Ломоносове есть частичка гения и частичка трудолюба. Несомненно, он многого добился трудом, но на одном упорстве науку не осилишь. Разум тоже необходим. При сочетании ума и трудолюбия в человеке, получается гениальный ученый, способный на многое! Нотунг, --Сидорина Валерия 15:24, 24 ноября 2011 (UTC)
  • Я считаю, что М.В.Ломоносов был трудолюбом! Он с детства мечтал учиться. Великим трудом он достиг тех вершин, которыми обладал. Он стремился изучать многие науки, не акцентируя внимания на одном конкретном направлении. Только его собственный труд открыл ему новый мир, мир который видит не каждый.У истоков открытий
  • На наш взгляд, Ломоносов - гений. Ему при рождении был дан энциклопедический ум. Он всячески развивал в себе задатки: всем интересовался, многое знал, во многих науках преуспел. Но ум - это часть личности Ломоносова. Стать ему эпохой в жизни российской науки помогло и трудолюбие. Он мечтал стать учёным человеком, а для этого были нужны знания, которые с неба не падали - и он старался вовсю. Только необычайное старание могло дать такие плоды. Девиз жизни Ломоносова: "Смогу и добьюсь". Умки
  • Мы думаем, что Михаил Васильевич - необыкновенный человек. Его природная смекалка, пытливый ум, умение преодолевать трудности, любовь к Отечеству, упорство, несомненно сделали его великим человеком. Но, одной гениальности и таланта недостаточно. Только труд, каждодневный, упорный, тяжелый помогли ему добиться успеха. --Команда Пятёрка 01:02, 1 декабря 2011 (UTC)

Итоги

Подведём итоги.

Участники проекта размышляли :

  • Как М.В. Ломоносову удалось многое сделать?
  • Что нужно,а может быть мешает современному человеку достичь таких же успехов, как М.В.Ломоносов?
  • Что, зачем, и как прославлять?
  • Какой путь развития вы выбираете для себя?
  • Как вы думаете, зависит ли путь развития Страны от саморазвития её гражданина?
  • Что в жизни значимо практика или теория, знания или их приложение?

Поделились:

  • Своей формулой успеха?
  • Своим "рецептом" решения каких-либо проблем, задач, целей, поставленных перед Вами ?

Прошли свой путь "от Холмогор до Москвы" .

Создана карта Ломоносовских мест

встроить карту

География нашей Викторины

Встроить крату

Дан ответ на вопрос: Трудолюб он или гений?

500pxВставить облако слов.

Два слова о Д.И. Менделееве

500px Сделать облако слов

Изучены...

Загаданы и разгаданы

  • Химические ребусы

Собраны, расшифрованы...

Созданы и проведены

  • Карты:"Северного морского пути".
  • презентации, буклеты, газеты, памятные знаки
  • классные часы, викторины..

Зона свободного обсуждения Измеснить ссылку и создать новую страницу(жмите на название)


Координаторы проекта

Портфолио проекта


Использованные ресурсы