Сообщение и детская деятельность на МО "Проведение праздников в свете ФГОС ДО"

Материал из Vladimir

Перейти к: навигация, поиск

Все наши праздники состоят из песен, танцев и игр. И сейчас вы увидите песню, танец и игру. А почему я решила представить вам их в таком виде, я сейчас объясню. Если раньше показателем развития дошкольника были так называемы ЗУНы (знания умения и навыки) то сейчас во главу угла ставятся интегративные качества личности дошкольника. 1. «Физически развитый, овладевший основными культурно-гигиеническими навыками»: 2. «Любознательный, активный»: 3. «Эмоционально-отзывчивый»: 4. «Овладевший средствами общения и способами взаимодействия со взрослыми и сверстниками»: 5. «Способный управлять своим поведением и планировать свои действия на основе первичных ценностных представлений, соблюдающий элементарные общепринятые нормы и правила поведения»: 6. «Способный решать интеллектуальные и личностные задачи (проблемы), адекватные возрасту»: 7. «Имеющий первичные представления о себе, семье, обществе, государстве, мире и природе»: 8. «Овладевший универсальными предпосылками учебной деятельности»: 9. «Овладевший необходимыми умениями и навыками»

На празднике, песню можно просто спеть, а танец просто станцевать, а можно вокруг них создать проблемные ситуации, которые будут воспитывать в детях нравственные качества: доброту, отзывчивость, развивать коммуникативность, инициативу, творчество. Что мы и попробуем вам показать. Детям знаком только муз материал, а как они себя поведут в этих ситуация мы еще не знаем. Музыкальные инструменты это самое желаемое, что мы можем предложить детям на муз. занятии поэтому и песня и танец будут с муз. инструментами. И песня и танец - это не окончательный вариант. Эту песенку мы пели и с колокольчиками и целлофановыми пакетиками. Сегодня мы поем с палочками и барабанчиками - на выбор. Варианты танца: поменяться местами, инструментами, выбрать любые другие инструменты. Ну и что больше всего нравится детям - это конечно игры. Суть игры - найди себе пару не новая. Но я обыграла ее в осеннем варианте. В этой игре дети могут раскрепоститься, проявить свое творчество, импровизировать. Начнем мы с игры со звучащими жестами (можно много задач решить: и ритм, и динамика, и высота звука и творчество, ведущих менять, и несколько ведущих сделать и инструментами озвучить, и к теме осени, и проблемы с произвольным вниманием, произвольным поведением порешать, а на празднике такую игру можно провести вместо переклички). И чтобы детям было интересно, ввели героя, - это конечно осень. Дети рассказывают речевую игру.

Тихо бродит по дорожке Осень в золотой одежке. (топ, топ, топ, шлеп, шлеп, шлеп)

Где листочком зашуршит, (шур-шур-шур) Где дождинкой зазвенит. (динь-динь-динь).

Раздается громкий стук: тук тук тук Это дятел-тук да тук! (тук-тук-тук)

Белочка в дупле без спешки Ловко щелкает орешки (щелк, щелк, щелк, щелк)

Ветерок вдруг налетел, По деревьям пошумел, (шур-шур-шур)

Веточки качает Тучки собирает. (шур-шур-шур)

Дождик-динь,дождик-дон! Капель звонкий перезвон.(динь- дон)

Все звенит, стучит, поет- Осень яркая идет!

На слова «Осень яркая идет» появляется Осень. МР: Ребята, посмотрите, к нам Осень пришла. Осень: Здравствуйте, ребята. Я тут мимо проходила, услышала, вы обо мне говорите, и решила к вам заглянуть. Чем это вы тут занимаетесь? (дети отвечают) МР: Мы очень рады тебя видеть Осень. Мы сейчас будем петь для наших гостей песню о дождике. Я думаю, она тебе очень понравится. Ребята, берите палочки, барабанчики и вставайте рядом с ковриком. Ну, все готовы. Ой, ребята. А мне, кажется, Осень тоже хочет поиграть с нами на муз. инструментах. Осень, ты хочешь поиграть вместе с нами. Осень: Да. Мне очень хочется поиграть вот на этих красивых колокольчиках. МР. Ребята, кто может дать Осени свой колокольчик? Осень у нас добрые ребята, всегда могут поделиться. Песня «Грустный дождик». Осень: Замечательная песенка. Вы наверно заметили, что я люблю дождики. МР: Да уж заметно. Ты бы нас чаще солнышком радовала. Осень: Сейчас порадую. Вот оно мое солнышко. Оно у меня всегда с собой. (кладет желтый обруч на ковер) МР: Какое-то солнышко не радостное. Чего-то у него не хватает (спросить у детей) Как бы нам так сделать, чтобы у него лучики появились (варианты детей) Делаем лучики из палочек. Отойдем подальше и полюбуемся на наше солнышко. Вот мы ему лучики подарили, и оно совсем другое стало - теплое, доброе, веселое. Я сейчас возьму частику солнышка и положе ее себе в сердце, оно теплее будет. Берем себе частику солнышка в сердечко, дарим гостям, палочки собираем в ведерко, (на случай, когда будет грусть да ненастье), обруч на стол. МР: С таким радостным настроением, хочется танцевать. У всех пара есть? А Осень в танец возьмем? А как, у нее пары нет? (решаем проблему) Танец «Полька». Ребята, Осень нам что-то хочет сказать. Осень: Вот спасибо вам ребята, порадовали вы меня и песенкой и танцем. Я вас тоже порадовать хочу - поиграть с вами. Только чтоб игру начать в круг сначала надо встать. По тропинкам я хожу, всем листочки разложу Желтые да красные, все листочки разные. Осень раскладывает листочки по кругу.



Игра с листьями Дети: По тропинки мы пойдем Листики себе найдем.

(шагают на месте, поднимают листочек)

Ты листочек полетай Себе пару выбирай

(танцевальная импровизация)

На конец музыки ищут себе пару. Чтобы вновь игру начать, В круг скорее надо встать.

(Встают в круг)

Очень радует ребят разноцветный листопад.

(подкидывают листья вверх) – повтор 3 раза
 Складываем листочки в корзинку Осени.

Осень: Я к вам на праздник приду, и мы еще с листочками поиграем.

МР: Осень нам очень понравились твои листочки. Они такие красивые, яркие. Ты настоящая художница. Осень: А кто раскрашивал эти вот листочки?( листочками украшен зал) ( Ответы детей) МР: Тебе понравились листики? А хочешь, тебе ребята еще нарисуют? Вот у меня не раскрашенные остались. К нам приходил настоящий художник, и научил ребят раскрашивать листья, так что когда ты придешь к нам на праздник, ребята тебе их подарят. Дать белые листочки. Приглашаем Осень к себе в группу.