Технологическая карта.Какие бывают животные

Материал из Vladimir

Перейти к: навигация, поиск

Технологическая карта занятия по теме: Какие бывают животные.

Фамилия ИО педагога:Карсакова М.А.

Предмет:окружающий мир

Класс:2

Автор учебника: А.А.Плешаков Окружающий мир 2 класс. М.-Просвещение, 2014 год

Тип урока:освоение нового знания

Технология урока:смешанное (гибридное) обучение

Тема:Какие бывают животные

Цель: Создавать условия для развития у учащихся умения самостоятельно размышлять,познакомить с разнообразием животного мира,видами животных,отличительными особенностями, воспитывать бережное отношение к окружающему нас миру.

Задачи урока

1.Достижение предметных планируемых результатов: 

- формирование системы знаний о многообразии животного мира;

- обучение выявлению особенностей животных разных групп;


- формирование умений находить животных по их признакам;

- овладение навыками презентации своей деятельности по решению учебных и прикладных задач;



2. Достижение планируемых метапредметных результатов: 

- ставить учебные цели и задачи;

- планировать способы и пути достижения учебных и прикладных целей;

- выбирать наиболее эффективные способы решения учебных и познавательных задач;

- корректировать свои действия в связи с изменением условий обучения и труда;

- оценивать правильность выполнения учебных и иных задач;

- уметь работать с различными источниками информации, классифицировать и обобщать, выявлять аналогичные процессы и явления, делать выводы и умозаключения;

- получать информацию в результате смыслового прочтения текста;

-работать в группе по решению общих учебных задач;

- использовать устную и письменную речь для аргументированного отстаивания своей точки зрения, своих выводов и умозаключений;

-владеть информационно-коммуникационными технологиями получения и обработки информации;

- применять ИКТ- компетенции для решения учебных задач и задач прикладного характера;

- владеть первичными навыками учебно- исследовательской и проектной деятельности.


 3. Достижение планируемых личностных результатов:

- воспитание чувства ответственности за качество усвоения материала;

- готовность к самообразованию и саморазвитию;

- мотивация на обучение и способность к выстраиванию индивидуальной образовательной территории;

- формирование научного мировоззрения на основе современных достижений науки и техники;

- обучение навыкам коммуникативной компетентности;

-получение навыков адекватного индивидуального и коллективного поведения;

- воспитание экологической культуры и развитие экологического мышления. Этап урока: самостоятельная работа дома

Деятельность учителя-разработка видеофильма, подбор наглядных материалов по теме занятия, заданий на проверку первичного усвоения, разработка алгоритма работы обучающегося (группы обучающихся) на данном этапе этапе.
посмотреть фильм

Деятельность ученика:

1. Просмотр видеоролика
[1]

2. Выполните тест.Обязательно для выполнения каждым учеником.

[2]

3. Творческое задание. (по желанию) Выбор группы.

       1 группа.Найдите и узнайте животных.
       2 группа. Распределите животных по группам.

Формируемые УУД

1) Умение работать с информацией
2) Развитие познавательного интереса
3) Культура интеллектуального труда
4) Развитие навыков критического мышления
5) формирование навыков самостоятельной работы
6) Самоорганизация деятельности учащихся
7) Развитие навыков рефлексивной деятельности

Результат взаимодействия (сотрудничества) - знакомство с теоретическим материалом, выполнение теста, подготовка творческого задания высокомотивированными учениками

Этап урока: совместная работа в аудитории

Деятельность учителя

1. Организует проверку выполнения домашнего задания:

    - Были ли затруднения при в выполнении д/з?
    - Анализирует выполнение теста
    - Организует работу в малых группах, парах, индивидуальной работы
    - Организует взаимооценивание, самооценивание; оценивает деятельность учеников
Ученики задают вопросы, отвечают на вопросы друг друга.

2. При выполнении домашнего задания учащиеся составили презентацию "Многообразие животных на Земле"

         Просмотр презентации
Творческое задание:Поселите животное в его среду
Рефлексия
        Давайте ответим на вопрос: «Что тебе понравилось на уроке?». Предлагаются варианты ответов:

1. - Сегодня я узнал…

2. - Было интересно…

3. - Было трудно…

4. - Я понял, что…

5. - Я научился…

6. - Меня удивило…

7. - Мне захотелось…