Технологическая карта Жизнь и творчество А.П. Чехова

Материал из Vladimir

Перейти к: навигация, поиск

Учитель: Пучкова Татьяна Борисовна

Предмет: литература

Класс: 10

УМК: Программа по литературе для 5 – 11 классов общеобразовательной школы, авторы-составители – Г.С. Меркин, С.А. Зинин, В.А. Чалмаев5-е изд., испр. и доп. – М.: ООО «ТИД «Русское слово – РС», 2009

Учебник: «Литература. 10 класс: учебное пособие для общеобразовательных учреждений: в 2 ч. / В.И. Сахаров, С.А. Зинин. – 10-е изд. – М.: ООО «Русское слово – учебник», 2013

Содержание

Тема, цель и тип урока

Тип урока: открытие новых знаний

Технология урока: "перевёрнутый класс"

Тема: "Жизнь и творчество А.П. Чехова"

Цель: развитие критического мышления учащихся через изучение жизни и творчества писателя

Планируемые результаты

Предметные:

• формировать навык самостоятельной работы с информацией

Метапредметные:

• проводить наблюдение над материалом

• осуществлять поиск информации с использованием различных ресурсов

• давать определение понятиям

• устанавливать причинно-следственные связи;

• сравнивать, делать вывод

Личностные:

• формирование устойчивого познавательного интереса к предмету

Этап урока: самостоятельная работа дома

Задача: самостоятельно изучить материал по теме, составить вопросы, проверить знание ранее изученных произведений писателя

Результат (продукт): "коллекция" вопросов по биографии писателя (бумажный или электронный вариант - Google-документ)

Формируемые УУД:

ПОЗНАВАТЕЛЬНЫЕ:

• поиск и выделение необходимой информации

• смысловое чтение

• преобразование текста с целью выделения главного

КОММУНИКАТИВНЫЕ:

• формулировать собственное мнение

• осуществлять речевое взаимодействие в разных ситуациях общения

РЕГУЛЯТИВНЫЕ:

• планирование самостоятельного выполнения заданий

• выбор темпа и вида работы

• умение действовать самостоятельно

ЛИЧНОСТНЫЕ:

• определять личностный смысл изучения темы

Формы работы: индивидуальная, групповая

Деятельность учителя: разработка (подбор) наглядных материалов по теме занятия и заданий для проверки первичного усвоения; разработка алгоритма (схемы, механизма) работы обучающегося на данном этапе

Деятельность ученика:

1. Просмотр видеоролика "Биография А.П. Чехова" (или чтение статьи учебника с. 244 - 253, 267 - 271 и соответствующего раздела в электронном приложении к учебнику)

2. Подбор материала из видеолекции (учебника и диска) для составления заданий для проверки знаний по теме (не менее 10 вопросов), индивидуально в рабочей тетради или работа по группам в Google-документе совместного редактирования (с правом доступа для членов своей группы и учителя), ссылка на шаблон документа

3. Решить кроссворд по ранее изученным произведениям А.П. Чехова на веб-сервисе Learningapps (в разработке)

ИЛИ он-лайн кроссворд

ИЛИ данный кроссворд

Этап урока: совместная работа в аудитории

Задачи:

1) самостоятельно или в группе создать контрольно-диагностический материал по теме урока, используя веб-сервис

2) проверить знание биографии А.П. Чехова с использованием КДМ, сделанных другими группами или индивидуально одноклассниками

Результат (продукт): оценивание деятельности учащихся и степени освоения ими темы, "коллекция" контрольно-диагностических материалов по теме "Жизнь и творчество А.П. Чехова"

Формируемые УУД:

ПОЗНАВАТЕЛЬНЫЕ:

• преобразование текста с целью выделения главного

КОММУНИКАТИВНЫЕ:

• формулировать собственное мнение

• осуществлять речевое взаимодействие в разных ситуациях общения

'РЕГУЛЯТИВНЫЕ:

• планирование группового (самостоятельного) выполнения заданий

ЛИЧНОСТНЫЕ:

• определять личностный смысл изучения темы

Формы работы: групповая, индивидуальная, фронтальная

Деятельность учителя: организация работы в малых группах, взаимо- и самооценивания, оценивания деятельности учащихся

Деятельность ученика:

1. Работа в группах: создание КДМ (не менее 20 вопросов по теме), самостоятельный выбор вида задания

2. Проверка выполненной работы групп (или индивидуально) учителем

3. Решение одного из варианта КДМ по теме

4. Демонстрация выполненных заданий и их обсуждение

5. Рефлексия: само- и взаимооценивание деятельности учащимися