Технологическая карта Чрезвычайные Ситуации природного характера

Материал из Vladimir

Перейти к: навигация, поиск

1. Форма урока: обобщающе-иллюстрированный.

2. Тип урока: комбинированный.

3. Методика подхода к уроку: формирование знаний об окружающем мире и его закономерностей в целом, установление внутри предметных и меж предметных связей; развитие у школьников навыков решения учебных задач.

4. Замысел урока: “Где это только возможно, обучение должно стать переживанием”. (А. Эйнштейн.)

5. Создание условий, при которых учебная задача воспринималась бы учениками как личностно-значимая проблемная ситуация, требующая осмысления и решения. Завершить решение учебных задач самооценкой и коррекцией деятельности.

6. Организационные условия: “В подростковом возрасте очень важно дать возможность взглянуть на вещи собственными глазами, стать участником и судьей событий”. (В. Сухомлинский.)

7. Убедительная мотивировка, четкая постановка цели деятельности и создание благоприятного психологического климата. Постепенное нарастание уровня знания и умений, то есть от уровня осознания до репродуктивного и конструктивного уровня.

8. Структура урока: сообщение темы, цели и задач урока; актуализация опорных знаний учащихся; ознакомление с инструкцией; подбор дидактических материалов, средств обучения и оборудования; выполнение работ учащихся под руководством учителя.

9. Цели и задачи урока:

- Обучающие – закрепление знаний об окружающем мире – живой и неживой природе, обобщение единичных новых знаний в систему; активизация использования полученных знаний.
- Развивающие – стимулирование мышления учащихся; развитие умения сравнивать, анализировать, делать выводы.
- Воспитательные – научить бережному отношению к природе; умению работать в коллективе; предвидеть и предупредить опасность.

10. Ожидаемые результаты по освоению содержания урока:

- учащиеся должны усвоить виды лесных и торфяных пожаров;
- сформировать представление о важности бережного отношения к природе;
- осознать опасность и последствия от лесных и торфяных пожаров для людей, народного хозяйства, экологии края.

11. Оборудование урока:

Для учителя: компьютер как источник учебной информации, активизации и мотивации познавательной деятельности учащихся; диаграмма лесных пожаров в регионе за последние 10 лет.

Для учащихся: тетрадь, карточка с незаполненной схемой “Виды лесных и торфяных пожаров”; лист самоконтроля; две памятки.

12. Эпиграф к уроку:

Человек на то имеет разум и науку, чтобы обезопасить себя от всякого бедствия.

К. Э. Циолковский

13. Просмотрите видеоролик!

[]

14. Ответьте на вопросы теста

[]

15. Просмотрите и обсудите фильм

[]

16. Посмотрите презентацию

[http://www.example.com заголовок ссылки]