Технологическая карта по теме: Среды обитания организмов

Материал из Vladimir

Перейти к: навигация, поиск

Тема урока:"Среды обитания организмов".
Учитель биологии: Журавлёва Светлана Владимировна
Предмет:Биология.
Класс:5
Автор учебника: В.В.Пасечник.
Тип урока: Урок открытия нового знания.
Технологии урока:Здоровьесбережения, проблемного обучения,развивающего обучения, развития критического мышления, интерактивые.
Цель урока:Выяснить,почему организмы, обитающие в разных средах, отличаются друг от друга.
Задачи урока:
Предметные:
-научиться называть среды обитания живых организмов и давать их характеристику;
-сравнивать особенности строения организмов, обитающих в различных средах;
-объяснять причины появления приспособлений для жизни в той или иной среде обитания.
Метапредметные:
-познавательные: устанавливать причинно-следственные связи;сравнивать и делать выводы на основе сравнения;
-регулятивные:Формулировать цель урока и ставить задачи, необходимые для её достижения;планировать свою деятельность и прогнозировать её результаты; осуществлять рефлексию своей деятельности;
- коммуникативные:строить речевые высказывания в устной форме;аргументировать свою точку зрения.
Личностные:формирование познавательного интереса к изучению биологии;осознание соответствия особенностей строения и жизнедеятельности организмов условиям среды, в которой они обитают; эстетического восприятия объектов природы.
1этап урока:
самостоятельная работа дома:подготовить сообщения по теме урока с использованием презентации.

"Среды обитания организмов. Приспособленность к среде обитания ". Презентация Power Point к уроку Урок природоведения в 5-м классе по теме: "Среды обитания.
2 этап урока:
Вопросы к сообщениям:
- Что такое «среда обитания»?
- Перечислите, известные вам, среды обитания живых организмов.
Подробнее познакомимся с условиями жизни в различных средах обитания, используя презентацию:
заполнение таблицы:
«Сравнение условий жизни в разных средах»
Условия жизни наземно-воздушная среда Водная среда Почвенная среда
Кислород
Вода
Изменения температуры
Свет

Задание №1. Работа с текстом.Вставьте пропущенные слова:

Жизнь в каждой среде имеет свои _____________________. В наземно- воздушной среде достаточно_____________, зато часто не хватает
________. В водной среде достаточно ___________. Температура здесь меняется меньше, чем температура ______________.
Почвенная среда – дом для множества _______________ и ________________. Температура здесь более ровная , чем на __________________.


Задание №2. Соедините стрелками название животного и соответствующую среду обитания.
Сорока
наземно- воздушная среда
Ёж
Карась
Крот
водная среда
Медуза
Кузнечик
Дельфин
Слепыш
почвенная среда

Задание № 3.Вставьте пропущенные буквы.

Поч_енная ср_да, сл_пыш, к_ли_ри, г_пард.

Составьте 2-3 предложения с этими словами.
_________________________________________________________________

_________________________________________________________________

_________________________________________________________________
Задание № 4.Приведите примеры, доказывающие, что особенности строения тел животных связаны со средой их обитания и образом жизни.
1.___________________________________________________________
2.____________________________________________________________
3.____________________________________________________________


Задание № 5. Составьте план ответа по теме: Среда обитания живых организмов.


Оценка за урок_________________________________

Рефлексия:
Какие трудности возникли при изучении материала?
Как вы с ними справились?

Домашнее задание:повторить параграф (Пасечник В.В. Биология. 5 класс)