Технологическая карта по теме Земноводные

Материал из Vladimir

Перейти к: навигация, поиск

Технологическая карта занятия по теме: Земноводные

Фамилия ИО педагога: Варенцова Ю.Е.

Предмет:окружающий мир

Класс:2

Автор учебника: Федотова О.Н., Трафимова Г.В., Трафимов С.А. Окружающий мир. 2 класс: Учебник. В 2 ч.

Тип урока:освоение нового знания

Технология урока:смешанное (гибридное) обучение

Тема:Земноводные

Цель: Развитие навыков самостоятельного получения и обобщения полученной информации для формирования представления о земноводных; обогатить знания новыми сведениями о жизни лягушек, жаб, тритонов.

Задачи урока

1.Достижение предметных планируемых результатов: 

- формирование системы знаний о земноводных;

- обучение выявлению особенностей земноводных;

- продолжить формирование умения высказывать суждения по результатам сравнения и выделения существенных признаков животных;

- овладение навыками презентации своей деятельности по решению учебных и прикладных задач;

2. Достижение планируемых метапредметных результатов: 

- ставить учебные цели и задачи;

- планировать способы и пути достижения учебных и прикладных целей;

- выбирать наиболее эффективные способы решения учебных и познавательных задач;

- корректировать свои действия в связи с изменением условий обучения и труда;

- оценивать правильность выполнения учебных и иных задач;

- уметь работать с различными источниками информации, классифицировать и обобщать, выявлять аналогичные процессы и явления, делать выводы и умозаключения;

- получать информацию в результате смыслового прочтения текста;

-работать в группе по решению общих учебных задач;

- использовать устную и письменную речь для аргументированного отстаивания своей точки зрения, своих выводов и умозаключений;

-владеть информационно-коммуникационными технологиями получения и обработки информации;

- применять ИКТ- компетенции для решения учебных задач и задач прикладного характера;

- владеть первичными навыками учебно- исследовательской и проектной деятельности.


 3. Достижение планируемых личностных результатов:

- воспитание чувства ответственности за качество усвоения материала;

- готовность к самообразованию и саморазвитию;

- мотивация на обучение и способность к выстраиванию индивидуальной образовательной территории;

- формирование научного мировоззрения на основе современных достижений науки и техники;

- обучение навыкам коммуникативной компетентности;

-получение навыков адекватного индивидуального и коллективного поведения;

- воспитание экологической культуры и развитие экологического мышления.


Этап урока: самостоятельная работа дома

Деятельность учителя-разработка видеофильма, подбор наглядных материалов по теме занятия, заданий на проверку первичного усвоения, разработка алгоритма работы обучающегося (группы обучающихся) на данном этапе этапе.

Посмотреть фильм

Посмотреть фильм

Деятельность ученика:

1. Просмотр видеоролика

Посмотреть фильм

Посмотреть фильм

[ https://drive.google.com/file/d/0B_kG1qMflwkGc2NGRV9yNlZ1S1k/view?usp=sharing Посмотреть презентацию]

2. Выполните тест.Обязательно для выполнения каждым учеником.

3. Творческое задание. Работа в группах.

1 группа: рассказывает о земноводном, нарисованном в учебнике справа (зеленой жабе)

2 группа: рассказывает о земноводном, нарисованном слева (гребенчатом тритоне)

План рассказа:

1. Внешнее строение

2. Где обитают

3. Способ дыхания

4. Жизнь потомства

5. Способ питания

6. Вопросы одноклассникам о данном земноводном

Формируемые УУД

1) Умение работать с информацией
2) Развитие познавательного интереса
3) Культура интеллектуального труда
4) Развитие навыков критического мышления
5) формирование навыков самостоятельной работы
6) Самоорганизация деятельности учащихся
7) Развитие навыков рефлексивной деятельности
Этап урока: совместная работа в аудитории

Деятельность учителя

1. Организует проверку выполнения домашнего задания:

    - Были ли затруднения при в выполнении д/з?
    - Анализирует выполнение теста
    - Организует работу в малых группах, парах, индивидуальной работы
    - Организует взаимооценивание, самооценивание; оценивает деятельность учеников
Ученики задают вопросы, отвечают на вопросы друг друга.

2. При выполнении домашнего задания 1 группа готовит сообщение о зеленой жабе, рассказывает его классу, задаёт вопросы по сообщению.

3. При выполнении домашнего задания 2 группа готовит сообщение о гребенчатом тритоне, рассказывает его классу, задаёт вопросы по сообщению.

Деятельность ученика

1) Выполнение тестового задания
2) Работа в группе
3) Проведение лабораторного опыта
4) Составление синквейна
5) Представление результатов деятельности

Формируемые УУД:

1) Развитие навыков самостоятельной деятельности
2) Формирование коммуникативных навыков обучающихся
3) Развитие навыков планирования деятельности
4) Развитие навыков самооценки, взаимооценки, самоанализа
5) Умение  работать с различными источниками информации, классифицировать и обобщать, выявлять аналогичные процессы и явления, делать выводы и умозаключения
6) Получение навыков адекватного индивидуального и коллективного поведения
7) Воспитание экологической культуры и развитие экологического мышления


Результат взаимодействия (сотрудничества)

Рефлексия

        Давайте ответим на вопрос: «Что тебе понравилось на уроке?». Предлагаются варианты ответов:

1. - Сегодня я узнал…

2. - Было интересно…

3. - Было трудно…

4. - Я понял, что…

5. - Я научился…

6. - Меня удивило…

7. - Мне захотелось…