Технологическая карта по теме Разряды прилагательных

Материал из Vladimir

(Различия между версиями)
Перейти к: навигация, поиск
Строка 8: Строка 8:
'''Цель урока''': Развитие навыков самостоятельного получения и обобщения полученной информации для формирования умения правильно определять разряд имени прилагательного<br>
'''Цель урока''': Развитие навыков самостоятельного получения и обобщения полученной информации для формирования умения правильно определять разряд имени прилагательного<br>
'''Задачи''':<br>
'''Задачи''':<br>
 +
 +
 +
*''Предметные'':<br>
 +
• научиться выявлять лексические и грамматические признаки имени прилагательного<br>
 +
 +
'''Метапредметные УУД:'''
 +
*''коммуникативные'': <br>
 +
• организовывать и планировать учебное сотрудничество с учителем и сверстниками.<br>
 +
*''Регулятивные'': <br>
 +
• осознавть самого себя как движущую силу своего научения;<br>
 +
• осознавть.<br>
 +
*''Познавательные'':<br>
 +
• владение различными видами аудирования;<br>
 +
• поиск и выделение необходимой информации;<br>
 +
• осознанное и произвольное построение речевого высказывания в устной форме;<br>
 +
• смысловое чтение;<br>
 +
• извлечение необходимой информации из текста;<br>
 +
•      преобразование текста с целью выявления общих законов; анализ, умение доказывать.<br>
 +
*''Регулятивные'':<br>
 +
• планирование самостоятельного выполнения заданий;<br>
 +
• выбор темпа работы;<br>
 +
• умение действовать самостоятельно.<br>
 +
 +
'''Планируемые результаты:'''<br>
 +
*''Предметные'':<br>
 +
• применять способ действия для правильного написания суффиксов – чик – и – щик -;<br>
 +
• избегать ошибок в написании существительных с суффиксом – чик – и – щик;<br>
 +
• производить морфемный, словообразовательный разборы.<br>
 +
 +
*''Метапредметные'':<br>
 +
• проводить наблюдение над материалом;<br>
 +
• осуществлять поиск информации с использованием различных ресурсов;<br>
 +
• давать определение понятиям;<br>
 +
• устанавливать причинно-следственные связи;<br>
 +
• сравнивать, делать вывод.<br>
 +
 +
*''Личностные'':<br>
 +
• формирование устойчивого познавательного интереса к русскому языку;<br>
 +
• воспитание патриотизма.
 +
 +
 +
== '''Этап урока:''' '''''самостоятельная работа дома''''' ==
 +
'''Деятельность учителя:''' разработка видеофильма, подбор наглядных материалов по теме занятия, заданий на проверку первичного усвоения, разработка алгоритма работы обучающегося (группы обучающихся) на данном этапе этапе.<br>
 +
 +
'''Деятельность ученика:'''
 +
 +
*'''''Посмотрите видеофайл, выполните задание, определите проблему.'''''
 +
<html>
 +
<iframe width="420" height="315" src="https://www.youtube.com/embed/I_E3otbflhM" frameborder="0" allowfullscreen></iframe>
 +
</html>
 +
 +
*'''''Изучите новый материал, просмотрев видеоурок.'''''
 +
<html>
 +
<iframe width="560" height="315" src="https://www.youtube.com/embed/dxGMyi4FoF8" frameborder="0" allowfullscreen></iframe>
 +
</html>
 +
 +
*'''''В справочнике схематически изобразите изученную орфограмму.'''''
 +
 +
*'''''Выполните тест.Обязательно для выполнения каждым учеником.'''''[http://onlinetestpad.com/ru-ru/Go/Pravopisanie-suffiksov-imen-sushhestvitelnykh-chik-shhik-Variant-1-2062/Default.aspx Тест]
 +
<html>
 +
<iframe id="testiframe2062" src="http://onlinetestpad.com/TestOnYourSite/?testuid=e4fc5c1c98df485eaf0745543079c591" width="100%" height="650" frameborder="0"></iframe><br /><div style="font-size:10px;text-decoration:none;"><a style="text-decoration:none;" href="http://onlinetestpad.com/ru-ru/Default.aspx">Онлайн конструктор тестов.</a> <a style="text-decoration:none;" href="http://onlinetestpad.com/ru-ru/OnlineTests/Default.aspx">Тесты</a></div>
 +
</html>
 +
 +
*'''Творческое задание:'''<br>
 +
1 группа: подготовить презентацию о профессиях, в названиях которых пишется суффикс -ЧИК;<br>
 +
2 группа: подготовить презентацию о профессиях, в названиях которых пишется суффикс -ЩИК.
 +
 +
 +
'''Результат взаимодействия (сотрудничества):''' ''выявление проблемы, знакомство с теоретическим материалом, выполнение теста, подготовка творческого задания высокомотивированными учениками.''
 +
 +
 +
== '''Этап урока: ''совместная работа в аудитории''''' ==
 +
'''Деятельность учителя:'''
 +
*Организует проверку домашнего задания:<br>
 +
- Были ли затруднения при в выполнении д/з?<br>
 +
- Анализирует выполнение теста.<br>
 +
- Организует работу в малых группах, парах, индивидуальную работу.<br>
 +
- Организует взаимооценивание, самооценивание; оценивает деятельность учеников.
 +
 +
'''Деятельность учащихся:'''
 +
*Задают друг другу вопросы и отвечают.
 +
*Выступают с творческим заданием.
 +
*Отрабатывают полученный навык, работая индивидуально и в парах.
 +
*Выполняют само- и взаимооценку.
 +
 +
 +
== '''Этап урока: ''Рефлексия''''' ==
 +
[[Файл:Лестница успеха.JPG]]

Версия 06:49, 7 мая 2015

ФИО педагога: Тейковцева Алла Вячеславовна
Предмет: русский язык
Класс: 6
Автор учебника: Русский язык. 6 кл. Т.А.Ладыженская, М.Т.Баранов, Л.А.Тростенцова и др. - М.:Просвещение, 2010.
Тип урока: освоение нового знания
Технология урока: Перевёрнутый класс
Тема: Разряды прилагательных по значению
Цель урока: Развитие навыков самостоятельного получения и обобщения полученной информации для формирования умения правильно определять разряд имени прилагательного
Задачи:


  • Предметные:

• научиться выявлять лексические и грамматические признаки имени прилагательного

Метапредметные УУД:

  • коммуникативные:

• организовывать и планировать учебное сотрудничество с учителем и сверстниками.

  • Регулятивные:

• осознавть самого себя как движущую силу своего научения;
• осознавть.

  • Познавательные:

• владение различными видами аудирования;
• поиск и выделение необходимой информации;
• осознанное и произвольное построение речевого высказывания в устной форме;
• смысловое чтение;
• извлечение необходимой информации из текста;
• преобразование текста с целью выявления общих законов; анализ, умение доказывать.

  • Регулятивные:

• планирование самостоятельного выполнения заданий;
• выбор темпа работы;
• умение действовать самостоятельно.

Планируемые результаты:

  • Предметные:

• применять способ действия для правильного написания суффиксов – чик – и – щик -;
• избегать ошибок в написании существительных с суффиксом – чик – и – щик;
• производить морфемный, словообразовательный разборы.

  • Метапредметные:

• проводить наблюдение над материалом;
• осуществлять поиск информации с использованием различных ресурсов;
• давать определение понятиям;
• устанавливать причинно-следственные связи;
• сравнивать, делать вывод.

  • Личностные:

• формирование устойчивого познавательного интереса к русскому языку;
• воспитание патриотизма.


Этап урока: самостоятельная работа дома

Деятельность учителя: разработка видеофильма, подбор наглядных материалов по теме занятия, заданий на проверку первичного усвоения, разработка алгоритма работы обучающегося (группы обучающихся) на данном этапе этапе.

Деятельность ученика:

  • Посмотрите видеофайл, выполните задание, определите проблему.

  • Изучите новый материал, просмотрев видеоурок.

  • В справочнике схематически изобразите изученную орфограмму.
  • Выполните тест.Обязательно для выполнения каждым учеником.Тест


Онлайн конструктор тестов. Тесты

  • Творческое задание:

1 группа: подготовить презентацию о профессиях, в названиях которых пишется суффикс -ЧИК;
2 группа: подготовить презентацию о профессиях, в названиях которых пишется суффикс -ЩИК.


Результат взаимодействия (сотрудничества): выявление проблемы, знакомство с теоретическим материалом, выполнение теста, подготовка творческого задания высокомотивированными учениками.


Этап урока: совместная работа в аудитории

Деятельность учителя:

  • Организует проверку домашнего задания:

- Были ли затруднения при в выполнении д/з?
- Анализирует выполнение теста.
- Организует работу в малых группах, парах, индивидуальную работу.
- Организует взаимооценивание, самооценивание; оценивает деятельность учеников.

Деятельность учащихся:

  • Задают друг другу вопросы и отвечают.
  • Выступают с творческим заданием.
  • Отрабатывают полученный навык, работая индивидуально и в парах.
  • Выполняют само- и взаимооценку.


Этап урока: Рефлексия

Лестница успеха.JPG