Тренинг тьюторов курса TEO2 Владимир 22 - 24 ноября

Материал из Vladimir

Перейти к: навигация, поиск

Содержание

Модуль 2 занятие 5 Дискуссия

Группа 1/1

Как убедиться, что ученики осваивают образовательные стандарты и таких учеников достаточное количество, чтобы усилия по организации и проведению проектов не оказались напрасными с точки зрения образовательных результатов?

Участники:

Виктория Власенко


Горячева Татьяна

Дебердеева Татьяна

Еременкова Татьяна


Казаневич Борис


№ п/пПроблемаРешение
1.Система организации проектной деятельности не предусматривает текущего контроля уровня усвоения предметного материалаНеобходимо разработать новые формы и методы промежуточного контроля
2.Несоответствие классно-урочной системы принципам проектной деятельностиИспользование различных форм внеурочной работы: кружковая, факультативная, консультирования
3.Существует проблема возможной психологической несовместимости учащихся, работающих в одной группеУчитывать психологические особенности учащихся, привлекать для консультации психолога
4.Проблема отслеживания индивидуального вклада в работу группыИспользование индивидуальных дневников, взаимо и самооценки в промежуточном и итоговом контроле
5.Проблема индивидуальной ответственности каждого участника группы за общий результатСоздание системы заданий (сетевидной формы), формирование личностной ответственности путем этических бесед и пр

Группа 1/2

Если ученики сами несут ответственность за свое обучение, то как быть уверенным, что они обучаются тому, что важно?

Участники:

Митрофанова Надежда

Ловкова Татьяна

Митрофанова Надежда

Почаева Наталия


№ п/пПроблемаРешение
1.Знание учителем стандарта Изучить учителем стандарта
2.Знание учеником стандартаПонимать соответсвие содержания изучаемого материала уровню предъявления стандарта
3.Соответствие содержания УМК стандартуЭкспертная оценка УМК:Допущено, рекомендовано
4.Уровень овладения общеучебными умениями и навыкамиДиагностировать и формировать уровень овладения общеучебными умениями и навыками
5.Соответствия уровня обученности учащихся социальной востребованности.Знать социальную востребованность учебных дисциплин

Группа 1/3

Как обеспечить отслеживание индивидуальных результатов, если ученики работают в группах?

Участники:

Асимова Мунира Касымовна

Канянина Татьяна Ивановна

Тавровская Мария Владиславовна

Ипатова Юлия Леонардовна

Попова Ирина Николаевна

Ротобыльский Константин Андреевич

Лошкарева Наталия Викторовна


№ п/пПроблемаРешение
1.Традиционные формы контроля не в полной мере обеспечивают отслеживание индивидуальных результатов учащихся в группах .Использование нетрадиционных методы и формы контроля.
2.Значимость психолого-педагогического обеспечения отслеживания индивидуальных результатов работы в группе.Диагностический инструментарий.
3.Зачем нужно обеспечивать отслеживание индивидуальных результатов работы в группе?.Стимулирование индивидуальной мотивации каждого члена группы.
4.В группе всегда есть лидер, который выполняет большую часть работы .Четкое распределение ролей в группе.
5.Самооценка учащимися своей деятельности в ходе проекта.Индивидуальная рефлексивная карта.

Группа 2/1

Как убедиться, что ученики осваивают образовательные стандарты и таких учеников достаточное количество, чтобы усилия по организации и проведению проектов не оказались напрасными с точки зрения образовательных результатов?

Участники:

Михайлова Светлана Викторовна

Маркова Елена Александровна

Шарыгина Тамара Владимировна

Гулякова Надежда Сергеевна

Гаврилин Илья Александрович

Уварова Елена Анатольевна


№ п/пПроблемаРешение
1.Несоответствие темы проекта содержанию стандарта.Скорректировать тему в соответствии с стандартами.
2.Определение уровня усвоения содержания стандарта. Осуществление мониторинга уровня усвоения обязательного минимума содержания стандарта.
3.Определение формы и содержания мониторинга. Приведение в соответствие формы и содержания мониторинга требованиям к уровню подготовки выпускника.
4.Определение критериев оценивания уровня усвоения стандарта. Приведение в соответствие критериев оценивания уровня усвоения стандарта требованиям к уровню подготовки выпускника .
5...

Группа 2/2

Если ученики сами несут ответственность за свое обучение, то как быть уверенным, что они обучаются тому, что важно?

Участники:

Артюшина Лариса Андреевна

Джакония Елена Сергеевна

Кузнецов Андрей Борисович

Петрова Ольга Ивановна


№ п/пПроблемаРешение
1.определение критериев оценивания уровня ответственности учащихсявыделение показателей по которым будет отслеживаться уровень ответственности учащихся.
2.определение формы и содержания диагностики уровня ответственности учащихсяразработка анкет, тестов.
3.определение учащимися наиболее важных вопросов по изучаемой темеиндивидуальная работа учащихся с источниками, формулирование самостоятельных выводов, дискуссия и обсуждение в парах, в группах.
4.определение учителем наиболее важных вопросов по изучаемой темепрезентация, публикация по указанной теме.
5.приведение в соответствие точек зрения учителя и учеников по наиболее важным вопросам по изучаемой теме дискуссия, обсуждение, круглый стол.

Группа 2/2

Если ученики сами несут ответственность за свое обучение, то как быть уверенным, что они обучаются тому, что важно?

Участники:

Индюкова Таисия Ивановна

Морозова Елена Аргентиновна

Суховерхова Элла Михайловна

Штуль Елена Викторовна

Корешкова Надежда Владимировна


№ п/пПроблемаРешение
1.Определение степени ответственности.Выявление степени мотивации, дальнейшая ее стимуляция.
2.Отсутствие единой нормативно-правовой базы.Разработка, апробация контрольно-измерительных материалов.
3.Разный уровень подготовленности учащихся.Дифференцированный подход и индивидуаизация.
4.Несоответствие заявленной темы интересам учащихся.Выявление путем разработки пакета диагностик личностных интересов учащихся.
5...