Участник:КЛИЧ 8 21

Материал из Vladimir

Перейти к: навигация, поиск


Команда КЛИЧ_8_21/В стране выученных правил

Школа, территория: МОУ "СОШ №21" г.Ковров Владимирской области

Слоган команды:

 И снова мы, команда "КЛИЧ",
    Приветы шлем не с Брайтон-бич,
       А из России, из глубинки,
          Где крепнут россы и "россинки"!
              Победы прежние не в счет. 
                 С нуля мы начинаем счет!

Участники команды (все восьмиклассники):

КЛИЧ -8 21.JPG














Воробьева Катя – исследователь, логист-сочинитель;

Жокин Саша – исследователь, ответственный за связь с общественностью;

Калачева Даша – исследователь, летописец команды;

Ковалев Денис – исследователь, организатор-координатор;

Кошин Влад – исследователь;

Кузнецов Степа – логист-сочинитель, технический редактор;

Артур Ломакин – корректор, технический редактор;

Федулин Семен – ответственный за связь с общественностью;

Краев Андрей – исследователь.




Z 3cf67b8a.jpg 100 0316.JPG

X 872c3668.jpg




Z 9652c9e2.jpg Z 51ae016c.jpg

Y 9d83d64c.jpg




SNC00008ред2.jpg Z 645e413b.jpg


110226 114013.jpg


Наш руководитель:

Курленко Галина Петровна


Мы участвуем в обсуждении хода проекта и работы в нём в рефлексивном блоге проекта.

Наш руководитель участвует в обсуждении хода проекта на странице "Обсуждение".

Проект В стране выученных правил,.. или Её Величество Орфография

О ПРОЕКТЕ

Нас в школе учат целый день

Надоело!

Вот бы правила по русскому составлять

Это дело!

"Мне задали правила по безударным гласным. Надо было их повторить. Я этого делать, конечно, не стал. Бесполезно повторять то, чего все равно не знаешь.

Я был очень несчастлив. Что такое несчастье? По-моему, когда человека заставляют силой делать то, что ему совсем не хочется, это и есть несчастье..."

Помните эту известную сказку о скверном ученике "В стране невыученных уроков" Лии Гераскиной? Маленький лодырь попадает в фантастическую страну, где сталкивается с причудливыми образами собственных невыученных уроков. На пути ему попадаются Полтора Землекопа из неверно решенной арифметической задачи и всевозможные нелепицы, порожденные его же собственными ошибками.

Конечно, в 21 веке необязательно знать наизусть таблицу умножения, и слова "замочек" и "ключик" можно правильно написать, не задумываясь. А что делать, если правила по трудным вопросам русской орфографии, написанные "учеными мужами", не поддаются тебе? Конечно же, придумать самому!!! Вернее, как бы перевести известное, но трудное для понимания правило с русского на русский. Вот и получился первый каламбур. Можно придумать каламбур, правило-шутку, можно подобрать ключ к разгадке известного "умного правила", оригинальный алгоритм.

Задание 1 уровня

Задание1.1.jpg
История русской орфографии вызывает огромный интерес: она позволяет обратиться к традициям, часто забытым, ответить на вопрос, почему мы пишем так, а не иначе, познакомиться со славными именами ученых-русистов, по-иному взглянуть на окружающую нас языковую действительность. Проведите исследование по теме "Как и в связи с чем зародилась орфография". Составьте буклет по этой теме, добавив материал о вкладе одного из ученых-русистов в становлении русской орфографии.

ВАЖНО: при подготовке материала используйте академические издания!

Важно: Задание должно быть выполнено до 10 февраля 2011 года

--- Наши работы---


Наш буклет по истории русской орфографии можно посмотреть ЗДЕСЬ:

Долой тьму правил

О том, как шла работа над буклетом, читайте ЗДЕСЬ:

Как мы корпели над первым заданием





Задание 2 уровня

Задание2.jpg
"...Я уже собирался потихоньку вылезти в окно, но Люся опять вспомнила - они должны вставлять в слова пропущенные буквы. У меня даже зубы заныли от досады. Кому интересно делать бесполезную работу? Буквы в словах пропускают нарочно, самые трудные. По-моему, это нечестно. Как бы ни не хотелось, а вставлять пришлось.

П..друга дней моих суровых,

Г..лу..ка дряхлая моя...

Люся уверяет, что это стихотворение Пушкин написал своей няне. Это ей сказала бабушка. Неужели Карандашкина считает меня таким простачком? Так я и поверю, что у взрослых бывают няни. Просто бабушка посмеялась над нею, и все. Но как же быть с этой "п..другой"? Мы посоветовались и решили уже вставить букву "а"..." ("В стране невыученных уроков" Л. Гераскина)

Вставьте пропущенные буквы в отрывок. (Текст для анализа) Подумайте, а какое правило применяется в каждом конкретном случае? Попробуйте свои силы в создании этих правил для ученика, которому непонятны правила в учебнике.

Важно: Задание должно быть выполнено до 27 февраля 2011 года

--- Наши работы---

Наши правила для ученика, которому непонятны правила в учебнике, можно посмотреть ЗДЕСЬ:

В стране легких правил

О том, как шла работа над презентацией, читайте ЗДЕСЬ:

Алло, мы ищем таланты! Работа над вторым этапом








Задание 3 уровня

Задание3.jpg
Существует ли алгоритм запоминания правил? Что помогает Вам в каждом конкретном случае? Предлагаем поделиться своим опытом или попробовать свои силы в составлении алгоритма по правилам предыдущего задания (это может быть рисунок, таблица, правило-шутка, калабмур, стихотворный опус или прозаический ключ-алгоритм и т.п.)

Важно: Задание должно быть выполнено до 18 марта 2011 года

Наши работы

Наши алгоритмы, запоминалки и схемы для заучивания правил можно посмотреть ЗДЕСЬ:

Шпаргалки для сладкоежки







заголовок ссылки

Задание 4 уровня

Задание4.jpg
Издавна письменная речь имела статус святости, высшего и во многом недостижимого эталона для повседневного подражания, позже, после проведенных реформ русской орфографии, произошло обмирщение когда-то священной по своей самой сути письменности, которая из орудия общения человека с Богом и тонким миром превратилась в простое орудие повседневной деятельности человека.Каково Ваше мнение об изменениях, происходящих в языке? считаетели Вы нужным провести реформу русской орфографии в 21 веке?

Напишите творческую работу (сочинение-рассуждение на публицистическую тему: "Какова судьба русской орфографии в XXI веке?" или статью для некого научно-популярного журнала). Свои текстовые работы оформите с добавлением презентаций до 10 слайдов на тему: "Чем для меня интересна русская орфография"

Важно: Задание должно быть выполнено до 31 марта 2011 года

Наши работы

Эссе о проблемах современной орфографии можно посмотреть ЗДЕСЬ: Новый Вавилон

А фотосессию команды на тему "Русское письмо. Как это было" вы можете увидеть ЗДЕСЬ: Русское письмо. Как это было

И последний репортаж "с места событий" - ЗДЕСЬ: Наш финальный репортаж






Итоги проекта


Вернуться на страницу Таблица регистрации участников проекта/Проект В стране выученных правил,.. или Её Величество Орфография


Заголовок ссылки